5五年级体育课程纲要—.docxVIP

2019----2020学年度第二学期 体育学科课程纲要 课程名称：体育与健康 适用年级：五年级 设计者： 48设计时间：2020年2月5日 48 课程类型 体育与教育 教材来源 人教版 课时 课程背景 小学五年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条 件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项 目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技 能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信 心，为终身体育打下坚实的基础。严格按照《课程标准》指导，设定了具 体内容。 （一）体育基本知识：1.丰富奥林匹克运动的知识。增加学生对奥林匹 克运动知识的了解，如初步了解现代奥运会的起源与发展、 中国在奥运会 上取得的主要成绩等方面的知识。2.了解运动项目的知识。了解多种运动 项目的名称及其基本的健身价值。 如知道田径运动、球类运动、体操类运 动、水上和冰雪类运动、民族民间传统体育活动类以及新兴运动项目中一 些项目的名称及其基本的健身价值。 （二）基本活动：基本活动，是根据小学低年级学生的身心特点选编的。 .队列和队形：按《课程标准》编写的队列队形练习中，是根据上课 和组织活动的需要，学生能初步掌握有一定难度的队形变换和队列动作。 通过操练，使学生能够随集体完成协同一致的集合站队， 变换队形和参加 课上练习及课外组织的活动。 .走：通过教学，培养学生自然走的正确姿势，发展走的能力。 .跑：水平三中跑的教学，还是以 50米快速跑、400米耐久跑和一 些接力跑、障碍跑的练习为主要教学内容，在三、四年级的基础上，进一 步改进和提高跑的动作技术，发展学生奔跑能力。 .跳跃：水平三阶段跳跃教学还是以跳高、 跳远为主要教学内容，在 三四年级学习的基础上，进一步改进和提高跳高、跳远的技术。通过学习 培养正确的跳跃姿势，发展体能和灵敏、协调等能力，以及果敢、克服困 难等心理品质。 .投掷：水平三阶段投掷教学以双手前掷实心球、助跑投垒球和发展 投掷能力的练习为主要内容。在三、四年级学习的基础上，进一步改进投 掷动作质量，提高投掷的远度和准确性，发展学生的上肢和腰背力量，以 及全身协调用力的能力，以及果敢、克服困难等心理品质。 .基本武术动作：在三、四年级学习基本手型、抱拳、马步、蹬腿、 冲拳等简单的武术基本动作、3至5个简单动作组成的动作组合的基础上， 能掌握一些简单的武术套路，如能做出少年拳等武术套路。 .基本体操动作：如七彩阳光广播操、徒手操、动物模仿操、少儿健 美操等韵律操。 .传统体育活动：如踢健子、滚铁环、抽陀螺、跳皮筋、荡秋千、抖 空竹等项目。 .球类活动：水平三阶段球类教学是在在三、四年级学习的基础上， 仍采用小场地和简化规则进行的小篮球、软式排球、小足球活动。 .安全教育：了解并学会一些运动损伤及常见意外伤害的预防与简 易处理方法。如初步掌握运动中自我保护和相互保护的基本方法、常见运 动损伤（如扭伤、挫伤、擦伤等）及轻微烫烧伤的预防与简易处理方法； 能够识别常见的危险标识；了解煤气中毒、触电、雷击、中暑的发生原因 及预防和简易处理方法等。 .身体健康：初步了解人体运动系统；了解贫血对健康的危害及其 预防，常见肠道传染病、疟疾、流行性出血性结膜炎、碘缺乏病的预防， 12.游戏教材是由一定的情节动作、比赛规则和结果组成的综合性体育活 动。既是体育教学的内容又是体育教学的方法和手段， 在体育教学过程中 要把基本活动和游戏有机的结合起来这样有利于提高学生学习基本活动 的兴趣并提高了课堂教学水平。 课程目标 .运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。主要 是通过体育课的教学，使学生对体育课表现出学习兴趣。用科学的方法参 与体育活动。 .运动技能目标：学习和应用运动技能。通过教学，使学生初步掌握 简单的技术动作，如：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做 出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行 体育活动.获得野外活动的基本技能。 .身体健康目标：通过体育课的学习与练习，形成正确的身体姿势； 通过走、跑、跳、投 掷等游戏的教学，发展学生的体能；使学生具有关 注身体和健康的意识。 .心理健康目标：通过游戏与基本动作的教学，使学生能适应陌生的 环境，并能说出自己参加体育活动的情绪表现。通过体育活动等方法调控 自己的情绪。 .情感态度目标：建立起和谐的人际关系，具有良好的合作精神和坚 强的意志品质，以及吃苦耐劳、团结友爱的道德情操。 .社会适应目标：在游戏活动中遵守纪律，尊重他人，不妨碍他人游 戏，能与同伴团结合作。 课程内容 单元 单元主题 具体内容 课时 一 基本体操 1、队列与队形（向右（左）转走， 向后转走，行进间裂队、并队走， 行进间