2022年统编版语文《木兰诗》同步教案精品.docVIP

9 木兰诗 1.反复朗读诗歌, 体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味. 2.把握木兰的传奇形象, 感受人物的魅力. 3.品味诗歌语言, 掌握诗中综合运用多种修辞手法的表达效果. 2课时 布置学生完成《状元大课堂》第8课课前预习卡. 第1课时 1.多种形式诵读诗歌, 初步感受乐府民歌的特点. 2.把握故事情节, 感受故事的传奇性. 一、导入新课 师：同学们, 请听一首唐诗和一段戏曲. 你知道诗歌和戏曲中诵唱的对象是谁吗? 唐诗和戏曲唱词各有何特点? 你更喜欢哪种表达形式? 〔播放音频：朗诵《题木兰庙》和豫剧《花木兰》选段. 同时, 多媒体出示文字材料〕 1.弯弓征战作男儿, 梦里曾经与画眉. 几度思归还把酒, 拂云堆上祝明妃. 〔杜牧《题木兰庙》〕 2.有许多女英雄, 也把功绩建, 为国杀敌是代代出英贤, 这女子们哪一点儿不如儿男. 〔豫剧《花木兰》选段〕 〔生听诗歌朗诵和戏曲演唱, 看屏显文字材料, 听完后自由发言〕 预设 两那么材料诵唱的都是我国古代巾帼英雄花木兰. 这首唐诗, 富于文采, 描写木兰征战沙场和梦里描眉的场景, 表现出木兰英勇而又娇羞的形象；而这段戏曲, 语言通俗、直白, 赞颂了木兰不输儿男的英雄形象, 其中运用押韵和语气词, 让人感受到戏曲的韵律感、节奏感. 师：在我国南北朝时期, 就有一首写木兰的乐府诗, 兼具以上两者的特点. 它既富于文采、质