2022年部编版语文《怀疑与学问》导学案.docVIP

疑心与学问 教学目的? 1.理清文章思路, 理解中心论点和分论点之间的关系. 2.明确论证方法及其作用. 3.品析论证语言特点. 4.把握文章主旨, 认识“疑心〞对做学问的重要性. ?教学过程 第一课时 一、知识梳理 1、走进作者 作者 ?顾颉(jié?)刚 原名 ?诵坤 字号 铭坚 评价 中国历史学家、民俗学家. 古史辨学派代表人物, 也是中国历史地理学和民俗学的开创者之一. ? 代表作 ?著有《秦汉的方士和儒生》《三皇考》《史林杂识初编》《孟姜女故事研究集》等 二、字词积累 1、重点字 程颐(yí)　??譬如(pì)　?步骤(zhòu)?懒惰(duò)???塾师(shú)??大儒(rú)?停滞(zhì)??????虚妄(wàng) 2、重点词 尽信书那么不如无书：泛指不要迷信、拘泥于书本. 大儒：旧时指学问渊博的著名学者. 流俗：指社会上流行的风俗习惯(含贬义). 不攻自破：形容论点站不住脚, 经不起反驳或攻击. 腐草为萤：语出《礼记·月令》, 意思是腐草能化为萤火虫. ? 虚妄：没有事实根据的. 指一些不着边际的, 不可捉摸的事物. ?? 辨伪去妄：要善于区分, 分清真假. ? 盲从：盲目地附和随从. 墨守：固执拘泥, 不会变通. ? 停滞：受到阻碍, 不能顺利地进行或开展. 二、整体感知 1.文章的中心论点是什么？ 治学必须有疑心精神. 2.文章是怎