《手绘POP》教学总结.doc

《手绘POP》教学总结 《手绘POP》教学总结 PAGE / NUMPAGES 《手绘POP》教学总结 《手绘 POP》教学总结 在本学期的教学工作即将结束，回顾这一学期，我感觉特别充实。本学期我担任 16 秋电脑班的手绘 POP教学工作，本课程是计算机专业新开设的一门必修专业课。由于他们已 经接触平面设计一年了，基本掌握了计算机操作设计基础知识，但是他们在手绘方面的能力还比较欠缺，为了能让他们在手绘方面更加深入的学习，掌握马克笔的表现方法，能运用马克笔快速的绘制 POP海报。针对本学期教学工作的开展做一下总结。 ? 一、课堂教学 在教学内容的设计上由浅入深 ,? 引发学习兴趣 , 学习马克笔手绘技巧和表现能力， 对学生教学内容从画 POP的正确握笔姿势 ( 坐, 执笔 , 运笔 ) 开始 ,? 着重讲解 POP构图及 POP制作中马克笔书写 POP字体的一些表现技法等基础知识 ,? 让学生对 POP教学有个整体了解。在此教学内容的设计上 ,? 我力求从最简单 ,? 最基本的东西开始 ,? 当学生真正理解了老师所讲的 ,? 动手的积极性就会提高 ,? 引发学生的兴趣 ,? 提高学生的手绘能力。 首先，在画一幅 POP 之前不要忙着动笔，要用 3-5 分钟的时间思考，如何构图，主标题把它构在画面的什么位置比较好，运用哪些元素来表现， 用哪些色彩来搭配。 整幅 POP的构图色调一定要把握住。 其次，一定要把主标题突出。这也是完成一幅优秀 POP重中之重。再次，就是如何配色，切记一幅完整优秀的 POP主色调最好不要超过 3 种！控制好整幅 POP的主次。最后，通过后期修饰来调整最终完成一幅成功的手绘 POP海报。 二、教学方法 本课程在教学手段上主要以实践与理论相结合的进行教学 , 以学生的手绘练习为主， 理论讲授为辅。我把该课程教学的实施分为四部分来执行： 、认识 POP，包括认识掌握手绘 POP设计的现实意义、 POP设计的概念、 POP设计的发展、种类、组成的视觉元素等等，这个单元主要以理论讲授和优秀案例赏析为主。 、pop 手绘设计分段练习，包括 POP的多种字体设计和练习、各种类型插图的绘制、 POP海报设计中色彩的设计、边框的画法等等，这个单元主要以基础知识的学习和学生手 绘练习为主； 、构图练习，包括横版构图设计与练习、竖版构图设计与练习、文图并重的构图设计 与练习、基本异形海报设计构图设计与练习、创意异形海报构图设计与练习等等，这个单 元主要以理论知识讲授和学生临摹练习为主； 、设计应用能力，整体海报设计学习，包括商品促销类海报的特点和创意设计、节庆类海报的特点和创意设计、餐饮类海报的特点和创意设计、招生培训类海报的特点和创意设计、公益类海报的特点和创意设计等等，这个单元主要以理论知识讲授和学生进行创作练习为主。 三、考核方法 该课程的考核方法主要从以下几点来对学生进行考核： 1、学生的考勤； 2、学生的平时作业； 3、学生的技能考核成绩； 4、学生的考试成绩；其中学生的考勤占总成绩的 30%，平时成绩加技能考核成绩占 30%，考试成绩占总成绩的40%。 四、实践技能总结 手绘技能训练主要是用 POP油性马克笔、彩色铅笔等在十六开铜版纸上完成，每个课程都给学生布置一定量的练习和作业，让学生在规定的时间内按照作业要求完成本次技能考核，既训练了学生的手绘能力，打下比较扎实的基础，又训练了学生的完成效率。通过技能考核的情况来看，大部分学生都能够按时完成考核作业，在作业中学生发现了不少的问题，也解决了不少的问题，大部分学生都认真的完成本课程的学习，学生作业质量也比较好！ 五、存在问题 本学期手绘 POP设计这个课程完成的效果还是比较理想，部分学生都能掌握整张主题海报的创意设计，但，也还存在一些问题： 1、少部分学生还是以临摹学习为主；个别学生没有跟上进度，放弃这个课程的学习。 2、一种字体能自如地在海报上直接书写，是需要大量的时间和练习的，但为了课程的 进度，常见的六种 POP字体只是教会了书写的方法，临摹练习的时间和创意字体的练习时 间都很有限。 3、针对电脑专业的学生的手绘 POP设计的学习，希望组里和学校要重视学生教材和参 考资料的配备，因为现有教材不太适合，这个课程真的很难上，学生也没有心学，另外， 工具的组织购买，班主任和组里也应该知道和给予学生积极的支持！ 2017年 5 月 28 日