学校新冠疫情期间线上教学工作总结.docVIP

学校新冠疫情期间线上教学工作总结 学校新冠疫情期间线上教学工作总结 学校新冠疫情期间线上教学工作总结 疫情期间线上教学工作总结 按照县局停课不停学工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情 防控工作，一方面牢记育人使命，如期 “开学 ”，为南小学子开启 “不一样 ”的校园生活。 一、制定教学计划，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废。 3 月 1 号之前，学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划，确保线上教学顺利开展。 二、多种形式教学，保证学生学有所获 1.微信答疑。鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。 2.微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。 3.直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。 4.要求作业布置一律通过钉钉家校本发布，作业布置要适量，批改要及时。对优秀作业要在钉钉群或学科微信群推荐公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。对学困生老师要私聊辅导。 5.坚持阅读， xx 学生知识面。 6.线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。 三、家校协同，保证育人有合力 以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。 五、反思 1 / 5 线上教学给了我三个思考：一是线上网络隔空教学，对于不能自律的学生 是一个很大挑战。失去面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学 场面的精准掌控，网课越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢？ 二是学生不确定因素的增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学 效果；学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音， 文字回复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习 的动力呢？三是对眼睛的视力绝对是个挑战，近2 个月的网课，不用多说，肯 定对学生的视力会有影响。最担心一点，开会后学校还能有几个不戴眼镜的学 生呢？ 六、不足和努力方向 疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等等，岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获，非常时期，我坚信在教育局的正确领导下，只要我们老师们团结协作，务实进取，定能共克时艰。停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来全县教育阳光明媚的春天！ 海南临高思源实验学校线上教学工作阶段性总结 一、基本情况使用的教学平台 我校线上教学主要使用的资源平台有国家中小学网络云课堂、腾讯企鹅辅导、阿里钉钉在线课堂、中国教育频道、小程序。还有部分以微信群、打卡等对学生的课业进行及时评改和反馈。我校每天参加线上辅导的教师人数大约为 151 人，学生每天参加人数大约为 2558 人。想要打造高质量的网络教学单靠教 师个人难以实现，而且教师们短时间内转型为网课教师也存在一定的难度，再加上没有老师或家长在一旁监督，有部分学生的学习主动性和专注性不强，学生自我管理能力也比较弱，这样导致学习效果不理想。 二、有效做法 2 / 5 班主任每天要求学生考勤打卡，对没有及时完成老师安排的作业的学生，班主任都亲自打电话给学生家长，对学生的情况进行详细的了解，并和家长一起商讨解决办法。 三、存在的问题 1.我校农村学生较多，家里没有电脑，只能通过手机来参与线上学习，但有 的家庭孩子比较多，无法满足人手一台智能手机，导致部分学生不能按时参与学习； 2.学生的父母要工作，无法全天监管孩子的学习，同时学生自我管理能力也比较弱，这样导致学习效果不理想。 3.如果各学科都开展线上教学，就增加学生的在线时间，可以说一整天都得在线上上课，做作业，严重影响学生的视力，身体负担，对于自律性差的小学生来说还会加重学生的焦虑心理，加重厌学情绪。 4.家长方面： ① 因为需要监督孩子学习，这无形之中加重家长的负担，特别是需要照顾婴幼儿、老人的家庭，从而增加家长的焦虑心理，对学校、老师产生意见、矛盾。另一方面也有可能因为每天督促孩子上课，而引发和孩子间的矛盾，伤害亲子之间的情感。 ② 农村的部分家长根本就不重视孩子的学习，监督工作难以落实，可能会导致部分孩子假借上网课之名上网打游戏。 四、建议 1.我校农村学生较多，这些没有手机的