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大班《一寸虫》数学教案 大班《一寸虫》数学教案 1 设计思路： 本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体，借助故事情境，引发了他们对测量的 兴趣。以故事情节发展为线索，让幼儿进行由浅入深的三次操作（测量），从用 自己的方式进行测量→只用一条一寸虫进行准确测量→经验拓展的身体测量，通 过幼儿的实践操作、讨论交流、互动学习获得正确的测量方法。活动结束以开发 性的结尾将幼儿已有的测量经验引向一个更为广泛的空间。 活动目标： 1、和同伴一起尝试使用简单的方法测量，初步感受首尾相连的测量方法，引 发幼儿测量的兴趣。 2、在故事的情境中，感受一寸虫用数学的方法解决问题的智慧。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备： 绘本《一寸虫》ppt，幼儿三次操作的测量材料。 活动过程： 一、介绍角色引发兴趣提问： （1）草丛里会住着谁？ （2）介绍一寸虫，预估一寸虫的长短。 二、解决问题实践操作 1、欣赏故事第一段，引发幼儿测量兴趣 （1）讲述故事第一段，体验一寸虫的危险。 （2）操作：用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。 （3）展示交流：你们量出知更鸟的尾巴有多长？（banzhuren）是怎么量的？ （二）理解故事第二段，尝试只用一条一寸虫进行准确测量。 1、认识巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问： （1）你认识这些鸟儿吗？ （2）她们最喜爱自己身体什么部位？ 2、操作：用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位有多长？ 3、交流测量的过程和结果 三、巩固拓展经验提升 1、讨论：你最喜欢自己身体的哪一个部位？为什么？ 2、操作：相互合作用一寸虫测量朋友喜爱的部位。 3、交流测量的结果。 四、欣赏结尾抛出问题 活动反思： 活动中，老师为学生创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动 环境，让学生随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设 的目标融入游戏活动中，使学生主动依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学 习；同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事 情并不是靠强壮的.身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题， 往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不堪 一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小， 而是对自己的认识和善用自己的智慧。 大班《一寸虫》数学教案 2 设计思路： 本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体，借助故事情境，引发了他们对测量的 兴趣。以故事情节发展为线索，让幼儿进行由浅入深的三次操作（测量），从用 自己的方式进行测量→只用一条一寸虫进行准确测量→经验拓展的身体测量，通 过幼儿的实践操作、讨论交流、互动学习获得正确的测量方法。活动结束以开发 性的结尾将幼儿已有的测量经验引向一个更为广泛的空间。 活动目标： 1．和同伴一起尝试使用简单的方法测量，初步感受首尾相连的测量方法，引 发幼儿测量的兴趣。 2．在故事的情境中，感受一寸虫用数学的方法解决问题的智慧。 活动准备：绘本《一寸虫》PPT ，幼儿三次操作的测量材料。 活动过程： 一、介绍角色引发兴趣提问： （1）草丛里会住着谁？ （2）介绍一寸虫，预估一寸虫的长短。 二、解决问题实践操作 1．欣赏故事第一段，引发幼儿测量兴趣（1）讲述故 事第一段，体验一寸虫的危险。 （2）操作：用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。 （3）展示交流：你们量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？ （二）理解故事第二段，尝试只用一条一寸虫进行准确测量。 1.认识巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问： （1）你认识这些鸟儿吗？ （2）她们最喜爱自己身体什么部位？ 2.操作：用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位有多长？ 3.交流测量的过程和结果三、巩固拓展经验提升 1.讨论：你最喜欢自己身体 的哪一个部位？为什么？ 2.操作：相互合作用一寸虫测量朋友喜爱的部位。 3．交流测量的结果。 四、欣赏结尾抛出问题 提示：此教案有配套的课件