北京版八年级下册生物 15.2免疫 教案设计.pdfVIP

北京版八年级下册生物 15.2免疫 教案设计 免疫 知识目标： 1、描述人体的免疫功能； 2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别； 3、说明计划免疫的意义 能力目标： 1、培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力； 2、提高资料分析及数据处理能力。 情感目标： 养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。 重点： 1、描述人体的免疫功能；2、说明计划免疫的意义。 难点： 举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别 课时安排: 2课时 第一课时 一.导入新课: 在感冒流行的季节里，有的人始终很健康地工作。学习和生活，而有的人却未能幸免。大家 是否还记得打预防针的经历，这些都与人体的免疫有关系。什么是免疫？它的作用是什么？ 二.揭示学习目标: 1、描述人体的免疫功能； 2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别. 三、指导学生自学: 自学指导1: 学生自学教材 1--4 自然段,要求: 针对问题自学,圈出重点词句并识记.(时间:3分钟) 问题: 1.人体第一、第二道防线的组成和功能分别是什么? 2.人体第一、第二道防线的免疫功能有何共同点?这种免疫功能称为什么? 自学指导2: 大声朗读教材 80 页第 2、3 自然段,针对问题,圈出重点并识记.(时间:3分钟) 问题: 1.人体第三道防线的组成和功能分别是什么? 2.人体的免疫器官主要有哪些? 3.什么是抗体?什么是抗原? 1 / 5 北京版八年级下册生物 15.2免疫 教案设计 4.什么是特异性免疫? 四、学生自学指导 1,教师巡视. 教师要注意及时发现问题. 五.检测自学效果: 1.___________ 和 __________ 是保卫人体的第一道防线。功能一是可 ___________, 二是分泌物具有____________作用。 2. 体液中的 ___________ 和_____________是保卫人体的第二道防线。功能一是体液中的 杀菌物质具有_____、______作用，二是 ___________ 可以将侵入人体的病原体吞噬消化。 六．教师点拨，学生交流。 1 .第一道防线的组成和功能; 组成：皮肤和黏膜 功能：阻挡病原体，黏膜分泌杀菌物质，纤毛清扫异物。 2.第二道防线的组成和功能: 组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 功能：吞噬侵入人体的各种病原体，体液中的一些物质还可以杀菌、抑菌。 3.学生讨论交流： （1）、为什么划破或烫伤的皮肤容易感染？ （ 2）、狗撕咬受伤后经常用舌头舔伤口，为什么呢？ （3）、人体的发炎、红肿以及轻微伤口可以不治而愈，你会解释吗？ 4.学生再读教材，思考： 人体第一、第二道防线的免疫功能有何共同点?这种免疫功能称为什么? 5.教师小结： 第一道防线 （皮肤和黏膜组成） 非 特 异 第二道防线 性 免 疫 （溶菌酶和吞噬细胞组成） 特点：先天的遗传的，不针对哪一种病原体，对多种病原体都有防御作用。（非专一性） 七、学生自学指导 2，教师巡视。 八．效果检测： 2 / 5 北京版八年级下册生物 15.2免疫 教案设计 九、教师点拨，学生交流： 1、抗原、抗体的概念。 2、特异性免疫 定义：后天获得的，通常只对某种特定的病原体或异物起作用。 特点： 专一性（一一对应）即：一种抗体只能清除一种抗原，对其他的病原体不起作用。 特定的抗体清除对应的抗原后，部分的抗体仍然会留在体内。 十．教师小结 十一．当堂训练 1、下列不属于人体第一道免疫防线的是： A、皮肤 B、黏膜 C、溶菌酶 D、鼻毛 2、下列不属于人体免疫器官的是： A、胰腺 B、脾 C、淋巴结 D、扁桃 3、下列现象中不属于非特异性免疫的是： A、婴儿出生后的半年内不会得天花病 B、吞噬细胞将侵入人体内的病原体吞噬 C、泪液