2020春六年级语文下册第一单元全单元教案.docx

2020春小学语文教案 2020春小学语文教案 六年级语文学科备课活页 第一单元第^课 共N 课时 课题 1.北京的春节 设二 课程标准 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.在阅读中了解文章 的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 教材分析 北京的春节》以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。 作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了 ：人们熬腊八粥、泡腊 八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详 细描述过春节的二次身潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜/、绝， 吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小 孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结 束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻 乐见。全文内容对卜有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进 自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透 出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美 好生活的心愿。学生并没有听说过老北京人怎样过春节， 所以对本 篇课文一定很感兴趣。 学情分析 六年级的学生已具备f的阅读学习能力和搜集资料的能力， 学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。 课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇 文章。课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比 或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。 教学目标 .学习生字，积累词语。 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习 惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。 .了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。 重点 了解老北京风俗习惯，感受传统与文化的独特魅力。 难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学方法 创设情境、精读感悟法 教具准备 课件 课时安排「 2课时 教学流程 课件页码二次备课 第一课时 一、创设情境，导入课题 (1).同学们，你们喜欢过春节吗？能说说你们家乡过春节 的一两件事吗？ (1) .现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味 十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、初读课文，整体感知 .自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出 自然段序号。 .学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自 己不太理解的词语或句子。 .交流汇报，根据上下文理解词语。 截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容 两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静” 形成鲜明对比。 万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一 切事物或景象都变得焕然一新。 .再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎 样的印象？（引导学生结合阅读说出 热闹、忙乱、喜庆、团 圆”等初步感受。） 三、细读课文，了解习俗 .北京的春节从哪天开始，到哪天结束？ .默读课文，小组合作完成以下内容，主要事例写得 详细一点。 时间主要事例 腊八腊八粥，腊八蒜 腊月十九 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿 二十三祭灶 除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆 饭，祭祖，守岁 元旦 男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会 元宵悬灯结彩，放花炮 .交流，老师相机板书关键词。有不同意见的相互讨 论。 .你知道课文是按什么顺序写的吗？ 四、朗读体会，感受民俗 .通过阅读，找出春节中最热闹、喜庆的日子。 （除夕 和元宵节） .除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相 应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。 五、小结，布置作业 这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文 的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。课文中还有很多生字 新词需要大家用心去揣摩，联系上下文记住它们的音形义。 卜.节课我们进行听写比赛。 六、教学反思 第二课时 一、复习，导入新课 教师：通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春 节的浓浓的“年味”。其实，在整个春节的系列活动中，虽 然有些繁文缗节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈， 蕴涵 着最丰富的传统，值得我们细细咀嚼。今天，我们就T去 嚼嚼这一独特的味道。 二、深入阅读，体会气氛。 .提问：我们知道作者按照时间顺序。了春节的时期 的几个重要日子活动。那么，文中哪些部分写得详细，哪些 部分写得简略？ .提示读文：在文中详写的四天中，你最喜欢的哪天 呢？好好地读一读，画一画句子，和小组同学说说自己的感 受。 .指导品读 腊八”，边自由朗读描写 腊八”的语段，边 想一想： 〈1〉腊八的时候，人们做些什么？你们家在这f 会 做同样的事吗？ 〈2〉从中你感受到了作者怎样的语言风格？ .指导品读 除夕”，出示课件，指名朗读。 〈1〉抓关键词， 赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕 的