部编优质课一等奖小学语文一年级上册《jqx》.docxVIP

部编优质课一等奖小学语文一年级上册《ｊｑｘ》 教材分析： 本课有 5 个部分内容。 第一部分是个声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j 的音，鸡和蝴蝶组合的构形成提示j 的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x 的音，桌上西瓜的刀切印提示x 的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的 7 只彩色的气球，“气”“7”提示 q 的音，气球的形状提示q 的形。 第二部分是j、q 、x 和韵母组成的两拼音、三拼音节。左边是j、q 、x 与韵母i 组成的两个带调的两拼音节，与介母i 以及韵母a 组成的两个带调三拼音节。右边呈现j、q 、x 和ü 相拼ü 上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。 第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。 第四部分是儿歌《在一起》，其中是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j、q 、x 的笔顺以及在四线三格中的位置。 本课时就完成第一第二第五部分的内容，第二课时完成第三第四部分的内容。 学习目标： 在情境中学会声母j、q 、x，读准音，认清形，正确书写。 通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j、q、x 与韵母组成的音节，掌握j 、q、x 与ü 相拼时ü 上两点省略的规则。 学情分析： 小朋友已经学习完了 6 个单韵母，声母也学习了 11 个，初步学会了音节的拼读方法，所以，在本节课同学拼读音节可能不会成为困难，难点应该是了解“ü 碰j q x 两点要省略”的拼写规则，正确拼读有关音节。从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅善于记忆形象、具体的资料。因此，在引导同学接受这局部内容时，应该以小朋友喜闻乐见的游戏、动画等形式出现，编一些顺口溜或口诀，会有利于协助他们记忆这一变化规则。 教学重点： j q x 的发音，字形及音节的拼读。教学难点： 与j q x 相拼时ü 上两点省略的规则。 教学准备： 课件， 四线三格小黑板。 教学过程： 一、 复习检查 1、上节课：我们学习了 gkh 三个声母，还学会了三拼音的拼读方法，哪个小朋友还记得？ 指名回答。（声轻介快韵母响，三音连读很顺当。） 2、用摘苹果游戏检查学生三拼音的拼读。 二、导入新课。 1、指导看情境图。 图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？ 他们在干什么？引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。 【设计意图：训练学生仔细观察图画，培养学生的观察能力，引导学生看图说话，培养学生的口语表达能力。】 2、教师总结故事。 夏天的小院里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧的拽着妈妈买给她的彩色气球，仰起头忙着数数：“1、2、3”一直数到了 7。地上的有几个大西瓜，小方桌上还有一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。这时，小妹妹家的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，小鸡也跟着鸡妈妈奔跑着，发出叽叽叽叽的叫声。 （课件相机强调西瓜、气球、母鸡等物） 3、引出课题 今天我们就要来认识三位新朋友，它们就是j q x（板书课题，跟读课题）再次看情境图，找一找图中哪些图像字母 j q x 。 三、情境引路，学习j q x 。 （一）学习j。 1、看，谁也来了？你看见了什么？（出示课件：母鸡追蝴蝶。） 多可爱的母鸡呀，谁能跟它打个招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了。咱们一起跟它打个招呼吧！ 【设计发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动近生活，学生易于接受。】 2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母 j。声母 j 发音的时 候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开。跟老师读三遍。3、小朋友学会了吗？指生读。开小火车读。 4、声母 j 长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它或是用带ｊ这个声母的字组词。 （母鸡追蝶，ｊｊｊ。或i 字加弯ｊｊｊ。） 5、教师范写，学生书空 6、学生在书上描红并书写一遍。 学生书写时强调坐姿：头正， 肩平，身直，脚放平。检查学生的握笔姿势：老大老二对对齐，手指之间留缝隙。老三下面来帮忙，老四老五往里藏。） 【简单的口令易记，通俗的儿歌易懂，一次次的提醒强化，培养学生良好的写字习惯。】 （二）学习q。 1、（出示气球）妹妹手中的气球多好看哪！我们一起来数一数： 1234567，一共有七个气球。 2、气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母 q。跟我读。 3、谁已经学会了？指生读。 4、开小火车读。男女生比赛读。 5、声母 q 长得像什么呀？请同学们