第4章 指数函数与对数函数 课件（2）(共31张PPT).pptx

人教2019版必修第一册第四章 指数函数与对数函数章 末 总 结教学目标及核心素养教学目标1.了解指数函数、对数函数的定义；2.掌握指数函数、对数函数的图像及其性质，并会运用；3.会求函数的零点；4.能用函数与方程的思想解决实际问题．核心素养a.数学抽象：指数函数、对数函数的概念；b.逻辑推理：借助图像求函数零点；c.数学运算：指数、对数的有关运算；d.直观想象：函数图象；e.数学建模：通过建立函数模型，借助函数与方程的思想解决实际问题.f. 数据分析：指数函数、对数函数的图像和性质应用.主题串讲 方法提炼·总结升华 专题一 指数、对数的有关运算问题解题技巧 进行指数式的运算时,要注意运算或化简的先后顺序,一般应将负指数转化为正指数、将根式转化为指数式后再计算或化简,同时注意幂的运算性质的应用;对数运算要注意对数运算性质的正用与逆用,注意对底数的转化、对数恒等式以及换底公式的灵活运用,还要注意对数运算与指数运算之间的关系及其合理地转化.【跟踪训练一】题型二 指数函数、对数函数的定义和性质又t=x2-2x+2=(x-1)2+1,0≤x≤3,∴当x=1时,tmin=1;当x=3时,tmax=5.故1≤t≤5,A.abc B.cba C.cab D.bac答案:A 例2 (4)已知不等式2x+3-2m0在区间[0,+∞)内恒成立,求实数m的取值范围.解:原不等式可变形为2m-32x,要使此不等式在区间[0,+∞)内恒成立,只需2m-3小于y=2x在区间[0,+∞)内的最小值.当x∈[0,+∞)时,由y=2x的单调性可知y=2x在区间[0,+∞)内的最小值是20=1,所以有2m-31,解得m2.故实数m的取值范围为(-∞,2).解题技巧1.求定义域注意事项（1）分母不等于零；（2）偶次方根大于等于零；（3）对数函数中真数大于零.2.一般采用换元法转化为两个函数，再利用两个函数的单调性与图像求值域，换元后注意新元范围.3.分别判断a,b,c与0和1的大小,利用中间量法比较大小.4. 恒成立问题，采用分离参数，转化为求最值问题.【跟踪训练2】解析:（1）要使函数有意义,则需6x-36≥0,即6x≥62.又函数y=6x在R上是增函数,则x≥2.（2）要使函数有意义,则需1-log3x≥0,即log3x≤1=log33.又函数y=log3x在区间(0,+∞)内是增函数,则x≤3.又x0,则0x≤3.答案:（1）[2,+∞)；（2）(0,3].2.若f(x)=lg(x2-2ax+1+a)在区间(-∞,1]上是减函数,则a的取值范围为(　)A.[1,2) B.[1,2] C.[1,+∞) D.[2,+∞)答案:A3.已知a=log2e,b=ln 2,c=,则a,b,c的大小关系为(　)A.abc B.bacC.cba D.cab解析:因为c= =log23,a=log2e,且y=log2x在(0,+∞)上单调递增,所以log23log2elog22=1,即ca1.因为y=ln x在(0,+∞)上单调递增,且b=ln 2,所以ln 2ln e=1,即b1.综上可知,cab.故选D.答案:D专题三　指数函数、对数函数图象的应用例3（1）已知a0,且a≠1,函数y=ax与y=loga(-x)的图象可能是(　)解析:由y=loga(-x)的定义域为(-∞,0)知,图象应在y轴左侧,可排除A,D选项.当a1时,y=ax应为增函数,y=loga(-x)应为减函数,可知B项正确;而对C项,由y=ax的图象知y=ax为减函数,则0a1,y=loga(-x)为增函数,与C项中y=loga(-x)的图象不符.答案:B例3（2）若直线y=2a与函数y=|ax-1|+1(a0,且a≠1)的图象有两个公共点,则a的取值范围是　.?解析:当a1时,通过平移变换和翻折变换可得如图(1)所示的图象,解题技巧 指数函数、对数函数图象的应用有两个方面:一是已知函数解析式求作函数图象,即“知式求图”,此类题目往往是选择题,常借助于指数函数、对数函数的图象特征来解决;二是判断方程的根的个数时,通常不具体解方程,而是转化为判断指数函数、对数函数等图象的交点个数问题.这就要求画指数函数、对数函数的图象时尽量准确,特别是一些关键点要正确,比如,指数函数的图象必过点(0,1),对数函数的图象必过点(1,0).【跟踪训练三】答案:D 答案:B 题型四 函数的零点与方程的根例4设方程lg x+x=3的实数解为x0,则x0所在的一个区间是(　)A.(3,+∞) B.(2,3) C.(1,2) D.(0,1)解析:由lg x+x=3得lg x=3-x.分别画出方程lg x=3-x两边对应的函数图象,如图所示.由图知它们的交点x0在区间(2,3)内.答案:B解题技巧 【