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三年级下册数学青岛版《智慧广场—周期问题》教学设计 三年级下册数学青岛版《智慧广场—周期问题》教学设计 PAGE 三年级下册数学青岛版《智慧广场—周期问题》教学设计 《智慧广场—周期问题》教学设计 教学内容：教科书85页“智慧广场”时间周期问题。 教学目标： 1．结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的规律，能根据周期的规律解决相关的实际问题。 2．经历独立思考、合作探究的过程，体会列举、推理、计算等解决问题策略的多样性，发展学生数学思维。 3．通过活动激发学生学习数学的兴趣，体验成功的乐趣。 教学重难点：经历探究的过程，发现解决时间周期问题的规律，并会运用这个规律来解答问题。 教学过程： 活动一：激发兴趣，导入情境。 孩子们，想不想知道自己下一个生日是周几呢？学了这节课之后，你就能得到答案了。 【设计意图：过生日是孩子们很感兴趣的活动，而周几过生日又是他们非常关心的，这样设计可以激发孩子们探究的兴趣。】 出示情境图。 师：大家请看，明明同学看着这个日期在想：我的生日是12月5日，这一天会是星期几呢你能帮助明明解决这个问题吗 【设计意图：利用孩子喜欢帮助别人的心理，激发学生参与的积极性。】 活动二：合作交流，解决问题。 1．独立思考，解决问题。 学生独立思考，在练习本上用自己的方法进行解答。教师巡视。 根据学生生成的方法，组织学生有顺序地交流。 预设：学生可能会出现以下两种方法