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《垃圾分类从我做起》教学设计 《垃圾分类从我做起》教学设计 PAGE 《垃圾分类从我做起》教学设计 《垃圾分类——从我做起》 教学设计 XXX高级中学 XXX 《垃圾分类——从我做起》健康课教学设计 一、教材分析 《垃圾分类》这一活动主题来自于平时的生活。孩子们在日常生活中，会制造出各类垃圾，有时孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。 二、教学目标 情感目标： 使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 了解垃圾分类的重要性。 能力目标： 在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。 知识目标： 知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。 教学重点： 垃圾分类的意义；垃圾分类的方法 教学难点： 垃圾分类的方法 三、教学方法 本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、感悟。让学生在生活中探究，体悟保护环境的重要性，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。 四、学情分析 高中学生在日常生活中接触过这部分内容已经有比较多的认识，在教学中让学生更准确的了解垃圾分类，如何通过垃圾分类，使日常生活中的垃圾减量。 五、教学过程： (一)什么是垃圾分类 1、“垃圾是放错了地方的资源，是地球上惟一一种不断增长、永不枯竭的资源”！ 这是联合国环境规划署首席专家的著名论断。在垃圾成分中，可直接回收利用的资源占垃圾总量的%。 2、垃圾分类的含义 垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。 （二）垃圾处理的现状 1、城市中的人们每天会产生大量的生活垃圾（据说，上海每年的生活垃圾有5个金茂大厦的体积那么多），而在太平洋中漂浮的规模庞大的塑料垃圾带形成了触目惊心的“第八大陆”。 2、垃圾的去向，是个长久以来被忽视，却值得追问下去的问题。用智能标签追踪垃圾去向的“垃圾追踪”计划就是为了解决这个问题。通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。 垃圾填埋的费用是非常高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。 3、对大气环境的污染 垃圾在堆置或填埋工程中，产生大量酸性、碱性，有毒物质、生活排放出来的垃圾含汞、铅、镉等废水，渗透到地表水或地下水造成水体黑臭，地下水浅层不能使用、水质恶化，全国60%的河流存在的氨氮、挥发酚、高锰酸盐污染，氟化物严重超标，水体丧失自净功能，影响水生物繁殖和水资源利用。 4、对水环境的污染 在垃圾区，由于焚烧或长时间的堆放，垃圾腐烂霉变，释放出大量恶臭、含硫等有毒气体，粉尘和细小颗粒物随风飞扬，致使空气中二氧化硫悬浮颗粒物超标。酸雨现象扬尘污染频频发生。 5、侵占大量土地 据统计，中国每年产生垃圾30亿吨，约有2万平方米耕地被迫用于堆置存放垃圾。土地退化，荒漠化现象非常严重。更是由于大量塑料袋、废金属等有毒物质直接填埋或遗留土壤中，难以降解严重腐蚀土地，致使土质硬化、碱化保水保肥能力下降，农作物减产，甚至绝产影响农作物质量。 6、对人体健康的危害 垃圾中，有毒气体随风飘散，空气中二氧化硫、铅含量升高，使呼吸道疾病发病率升高，对人体构成致癌隐患。地下水污染物含量超标，引发腹泻、血吸虫、沙眼，例如，贵阳市发生痢疾流行，其原因是地下水被垃圾渗透，大肠杆菌严重超标引起的。 7、对经济发展的影响 据调查，中国70%的垃圾存在着利用价值，如果全部回收利用，每年可获利160亿元，对于经济发展和增加就业岗位极为有利。反之，则会造成资源的更大浪费，资源紧张和生态失调局面日趋加重。最终，势必将影响与阻碍经济的顺利发展。 （三）垃圾的处理方式 垃圾的处理方式：卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还 1、卫生填埋 卫生填埋是目前世界上处理垃圾量最大 的方法之一，也是垃圾处理的最终手段。因为对垃圾不管采用哪种处理方法，最终都将产生不可回收和处理的物质，这些废物只能通过填埋的方法进行处理。但是垃圾填埋不仅会浪费大量土地资源（填埋1t垃圾占地约3m3），而且填埋常的渗出液容易污染其周围的土壤和水体。 2、焚烧发电：焚烧法是在高温下将垃圾燃烧成灰渣，再填埋。 优点：占地少，能大大减少排放量，一般情况下，垃圾焚烧后的体积仅为焚烧前体积的5%~15%；焚烧温度高,能彻底消灭病原体； 垃圾燃烧过程中所产的热量可用于城市供暖，发电等。 缺点：焚烧法的缺点是投资大，消耗