2020年侯岗中心学校本部校本教研中长远规划.pdfVIP

侯岗中心学校本部校本教研长远规划 教师是学校教书育人的直接实践者，学校发展依赖于教师，依赖于教师队伍的专业化。如何尽快 地促进教师专业化成长？ 实践证明，教师专业化成长水平，并非仅仅取决于教师的学历文凭，高层次学历是教师文化学识 的标志，教师中的硕士和博士越多越好，但不能搞 “唯学历论 ”。必 须看到，学历只代表接受教育的 层次和掌握文化知识的水平，不能代表教学的能力和经验。由于教师职业的特殊性和复杂性，有较高 知识水平不一定就能成为名师。 名师还要有相应的教学经历、经验、能力和教学艺术。