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北京版7下生物 5.2.5血液循环 学案设计（无答案） 《血液循环》导学案 [教学目标] 1、 知识目标：通过复习，理清人体心脏的结构和功能，弄懂血液循环的途径； 把握输血与血型的相关知识。 2、 能力目标：能运用所学知识，准确解答血液循环和输血的考点题型，并能 说出清晰的解题思路。 3、 态度与价值观目标：加强体育锻炼，增强心脏的功能与活力；提倡无偿献 血，为挽救他人生命奉献爱心。 【教学重点】 对于血液循环和输血考点题型的把握。 【教学难点】 探究血液循环和输血考点题型的解题方法。 【学法指导】 阅读法、观察法、探究法、归纳法。 【教学过程】 一、 课前预习：阅读《生物学》七年级下册p67—77. 二、 知识反馈（看图演示）： 第1小组：写出心脏的内部结构。 第2小组：写出左心室、右心室的功能。 第3小组：主动脉、上腔静脉、下腔静脉这三种血管中所流的血分别是什么血？ 第4小组：肺动脉和肺静脉分别流动着什么血？ 第5小组：血液流经肺部的毛细血管网时，是怎样进行气体交换的？ 第6小组：人的血液分为哪几种型号？输血的时候，应以什么为原则？何种血 可以输给四种血型而被称为“万能血”？ 三、 合作探究，展示交流： 第1小组：下面是人体部分血液循环与肾单位模式图，阿拉伯数字表示人体内的 某些器官或结构。请据图回答下列问题： 1 / 5 北京版 7下生物 5.2.5血液循环 学案设计（无答案） （1）图中【6】内的血液到达心脏时，首先流入 （填心脏 的结构名称）。 （2 ）图中【 5 】内的血液比【 4 】内的血液中大分子物质明显升高，这与 作用有关 ；【3 】 内的血液 比 【2 】内的血液成分发生 的显著变化是 。 （3）气体进出结构【1】，必须通过___ _作用完成气体交换，在此过 程中血液成分发生的显著变化是 。 （4）氧进入血液后与 结合，通过血液循环运送到 全身各 参与分解有机物，为其生命活动提供能量。 第 2小组：人体是一个统一的整体，物质在体内的运输与循环系统有着密切的关 系。右图是人体血液循环示意图，请据图回答下列问题： (1)血管 A 的名称是 ，它与心脏的左心室相连。 (2)血液流经 后，静脉血变为动脉血。 (3)餐后两小时；A、B、C、D 四处血液中血糖含量最高的部位是 （填 字母标号）。 第 3小组：食物进入人体后，经人体的消化、吸收、利用并形成残渣和废物被排 出体外，下图示相关的一部分生理过程，请结合所学知识，回答问题。 （1）食物中的蛋白质，在消化道内被消化的场所包括 ，消化后 2 / 5 北京版 7下生物 5.2.5血液循环 学案设计（无答案） 的产物经过过程【a】 进入 A 系统。 （2）在A 系统内，血液只能按照一定的方向流动，而不能倒流，其主要原因是 。 （3）经过【e】和【f】过程，血液性质的变化是 。 （4）图示中属于排泄的途径是哪几条？ （填字 母）。 第 4小组：右图为人体血液循环模式图，请据图回答。（8 分） （1）人体血液循环分为体循环和肺循环，图中能完整表示出的是