06-01ppt六年级下册科学课件-4.6 . 污水和污水处理 l 教科版 (2 ).pdfVIP

教科版 六年级下册 污水和污水处理 导入新课 在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威 胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。 导入新课 人类的哪些活动造成了水污染？污水需要经过怎样的处理才能 被重新利用？一起走进《污水和污水处理》这一课。 探究新知 观察比较自来水和生活污水 清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。 各取一杯生活污水与一杯自来水，观察比较。它们有什么不同？ 探究新知 观察方法 自来水 生活污水 用眼睛看 无色、透明 有颜色、浑浊 用手摸 没有杂质 有杂质 用鼻子闻 无气味 有异味 思考：我们能用什么方法把污水中的杂质分离出来？ 探究新知 沉淀和过滤 沉淀和过滤实验是怎么做的呢？ 探究新知 沉淀实验 实验材料 一个透明的烧杯、污水 实验步骤 （1）把污水倒入烧杯内，使水面高 度大约为烧杯总高度的四分之三。 （2）将装有污水的烧杯放置在桌子上，过一 段时间再次观察烧杯内的污水是否发生变化。 实验现象 烧杯底部有沉淀物，杯中可见悬浮杂质，污 水透明度提高。 实验结论 经过沉淀的污水与之前的污水相比透明度高 些，较为干净，但是其中还有很多的悬浮颗 粒，与自来水比较洁清度还是差很多 探究新知 过滤实验 实验材料 废饮料瓶、剪刀、锥子、纱布、污水。 实验步骤 1）先用剪刀把一个废饮料瓶的瓶口圆锥部分剪下 来，然后在瓶盖上扎一些小孔。 2）把纱布塞进剪下的瓶嘴处，再把细沙洗干净倒在 纱布上，压实，这样就制成了一个简易的过滤装置。 3）将剪掉瓶口的饮料瓶放在过滤装置下方，用来盛 接过滤后的污水，然后把污水慢慢倒入过滤装置内， 污水量不要超过过滤装置的四分之三。 4）观察经过过滤装置的污水是否发生变化。 探究新知 过滤实验 实验 污水经过过滤后，大量杂质留存在过 现象 滤装置内，污水中肉眼可见的杂质明 显减少，透明度明显提高。 实验 经过过滤的污水与之前的污水相比透明 结论 度高很多，较为干净，但是过滤后的污 水与自来水比较洁净度还是差很多 探究新知 比较净化前后的水，有什么区别？ 净化后比净化前变清了。 经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？ 没有，淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药 物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。 思考：水的污染源可能来自哪儿？ 探究新知 污染源的讨论 水污染是指人类活动造成的清洁水体水质恶化的现象。 污染源是指造成环境污染的污染物发生源，通常指向环境排放 有害物质或对环境产生有害影响的场所、设备、装置或人体。 探究新知