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北师大版五年级数学上册课课练 《数的世界》 学习目标： 1．结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2 ．探索找一个数的倍数的方法，能在 1— 100 的自然数中，找出 10 以内某个自 然数的所有倍数。 3．培养学生互相合作，互相学习的习惯，并注意对学生有序思维的培养。 知识归纳： 1、像 0，1，2，3，4，5，6，……这样的数是（ ）。最小的是（ ）。 2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是（ ）。 活学活用： 3、根据下列算式说一说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。 （1） 15×5=75 （2） 14×6=84 （3 ） 14÷7=2 （4）77 ÷7=11 4 、判断 : （1） 3 和 6 是因数 （ ） （2） 30 是倍数 （ ） （3）因为 1.5×4=6，所以 6 是 4 和 1.5 的倍数 （ ） 5、写出 5 的倍数， 6 的倍数。 举一反三 1.2 的 所 有 因 数 有 ( ) ， 从 小 到 大 15 的 5 个 倍 数 是 ( )。 2.7 是 7 的( )数，也是 7 的( )数。 3.在 15、18、25、30、19 中，2 的倍数有 ( ) ，5 的倍数有 ( )3 的倍 数有 ( )，既是 2、5 又是 3 的倍数有 ( ) 。 4.一个数的最大因数是 12，这个数是（ ）；一个数的最小倍数是 18，这个数 是（ ）。 5.一个数既是 25 的倍数，又是 25 的因数，这个数是（ ）。 《2、5 的倍数的特征》 学习目标： 1.在活动中发现 2，5 的倍数的特征。能运用这些特征进行判断。 理解并掌握奇数和偶数的概念。 2、培养学生的概括能力。 3.在学习中发现学习的方法和数的美妙。 一、课前练习 ① 写出 20 的全部因数。 ② 写出 5 个 8 的倍数。 ③ 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？ 二、活学活用 1、2 的倍数的特征是： 2、练习： ① 说出 5 个 2 的倍数。 （要求：两位数。） ② 说出 3 个不是 2 的倍数的三位数。 ③ 说出 15 ～ 35 以内的偶数。 ④ 50 以内的偶数有多少个？奇数有多少个？ ⑤如果 a 是偶数，那么与它相邻的两个数是（ ）和（ ）这两个数是 （ ）数。 三、巩固反馈： 1 、在 1～ 100 的自然数中， 2 的倍数有（ ）个， 5 的倍数数有（ ）个。 2 、比 75 小，比 50 大的奇数有（ ）。 3、个位是（ ）的数同时是 2 和 5 的倍数。 4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字组成 2 的倍数；5 的倍数； 同时是 2 和 5 的倍数的数 《3 的倍数的特征》 学习目标： 1.知识目标：经历探索 3 的倍数的特征的过程，理解 3 的倍数的特征。 2.能力目标：能判断一个数是不是 3 的倍数。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 课前预习： （一）按要求组数。 1. 用 3，4 ，5