【公开课教案】多边形的内角和与外角和（一）（多边形内角和）.docxVIP

公 开 课 教 案 课题：多边形的内角和与外角和（一）（多边形内角和） 一、教学目标 【知识与技能】掌握多边形内角和定理，进一步了解转化的数学思想 【过程与方法】经历质疑、猜想、归纳等活动，发展学生的合情推理能力，积累数学活动的经验，在探索中学会与人合作，学会交流自己的思想和方法． 【情感态度与价值观】让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造． 二、教学重难点 【教学重点】多边形内角和定理的探索和应用 【教学难点】多边形定义的理解；多边形内角和公式的推导；转化的数学思维方法的渗透． 三、教学过程设计 第一环节　创设现实情境，提出问题，引入新课 1．三角形是如何定义的？ 2．仿照三角形定义，你能学着给四边形、五边形……边形下定义吗？ 3．结合图形认识多边形的顶点、边、内角及对角线。 第二环节　实验探究 1．三角形的内角和是多少度？你是怎么得出的？ ①用量角器度量：分别测量出三角形三个内角的度数，再求和。 ②拼角：将三角形两个内角裁剪下来与第三个角拼在一起，可组成一个平角。 2．四边形的内角和是多少？你又是怎样得出的？ 1度量 ； 2拼角； 3将四边形转化成三角形求内角和。 目的：学生先通过度量、拼角两种方法，猜想得出四边形的内角和是360°，然后引导学生利用分割的方法，将四边形分割成两个三角形来得到四边形的内角和，进一步渗