西师版数学二下3单元教材.pdf

各单元教科书说明和教学建议 三 三位数的加减法 （一）单元教学目标 1.结合具体情境， 进一步体会加减法运算的意义， 能正确口算整十、 整百数的 加减；能计算三位数的加减； 经历与同学交流各自算法的过程， 体验计算方法的 多样性。 2.能结合具体情境， 选择适当的单位进行加减的简单估算， 体会估算在生活 中的作用。 3.探索简单情境下的变化规律， 并作出适当的说明， 经历探索规律的全过程， 初步形成探索意识。 4.能运用所学的知识解决生活中的简单实际问题， 初步形成问题解决的基本 策略，能说出问题解决的过程与方法， 并能对结果的实际意义作出解释。 5.培养独立思考、 自主探索以及与同学合作交流的意识和能力。 6.感受数学与日常生活的密切联系， 在学习过程中体验获得成功的乐趣， 建 立学好数学的自信心， 激发学习数学的兴趣。 （二）单元内容分析 本单元是在学生已经掌握了 100 以内的加减法之后学习的， 既是巩固已学过 的加减法， 也是为第 2 学段学习加减法的关系、 运算顺序、 加法运算律等奠定基 础，是本套教科书的主要内容之一。 本单元内容由整十、 整百数的加减 （含加减的估算 ），三位数的加法， 三位数 的减法，探索规律， 问题解决，整理与复习 6 个小节组成。 本单元在内容编排上， 把估算安排在整十、 整百数的加减小节之末， 利于学 生感受整十、 整百数的加减在解决简单实际问题时的方便快捷， 体会估算在生活 中的作用，从而理解学习估算的实际意义。 三位数的加法与减法分开编排， 先学三位数加法， 再学三位数减法。由于加 法中的进位与连续进位， 减法中的退位与连续退位， 学生很容易出错， 分开编排， 及时巩固， 利于学生掌握。 45 义务教育教科书 ·数学教学参考书 探索规律以小节的形式出现， 这在本套教科书中还是第 1 次。《标准》在第 1 学段对探索规律的要求是探索简单情境下的变化规律。规律是事物之间的内在 必然的联系， 这种联系不断地重复出现， 并且决定着事物必然向着某种趋势发 展，加之种种规律有一定的隐含性， 让学生去探索、 发现是有一定难度的。因此， 这是本单元的一个难点， 当然也是全册教科书的一个难点。 问题解决中， 例题均以暗线的形式呈现问题解决的全过程， 即“分析题意 （找 出条件和问题， 分析确定解题方法 ），解 （列式计算 ），答 （检验并写出答语 ），回顾 反思”，只呈现了步骤内容， 未呈现具体步骤名称。目的是让学生经历问题解决 的全过程， 了解分析问题和解决问题的一些基本方法， 但又不受解题步骤的框架 约束。 [单元教学重点 ] 掌握三位数加法与减法的计算方法， 并能正确地进行