《胖乎乎的小手》教案.doc

《胖乎乎的小手》教案 《胖乎乎的小手》教案 PAGE / NUMPAGES 《胖乎乎的小手》教案 《胖乎乎的小手》教案 《胖乎乎的小手》是第二册第二单元的课文。课文通过一张画巧 妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、 关心长辈的好品德。 下面我们来看看 《胖 乎乎的小手》教案，仅供大家参考！ 《胖乎乎的小手》教案 1 教学目标： 1、认识“胖、喜”等到 13 个生字，会写“看、着”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。 教学重难点： 1、认识生字，会写 6 个生字。 2、激发学生帮助长辈的愿望和行为。 课时安排： 课时 教学准备： 教学挂图、生字卡片等。第一课时 一、猜谜激趣导入 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗 ?我出一则谜语考考你们： 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活 不说话。 ( 手) 1 2、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。 3、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。 4、过渡：今天我们要学习的课文是——《胖乎乎的小手》，请大 家一起读一遍。 5、兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢 ? 读读课文就知道了。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，借助拼音读通课文。 用熟悉的符号把难读的生字划出，多读几遍。 学生提出难读的生字词。如后鼻音的生字：情 做“小小播音员”带读带拼音的字词。 2、再读课文，把课文读通顺、读流利。 全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、 妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗 ?请用直线将它划出来。 学生汇报三句话。 出示句子，指名读。 补充句子，读句子。 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 3、朗读课文，边读边想象人物说话时的表情和动作。 三、生字识记 2 1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老 师领着大家读一读 ? 2、学习小组一起讨论：用什么方法记住这些生字 ? 3、交流讨论结果。 ( 加一加减一减换一换 ) 4、齐读生字。 四、书写指导 出示：看着 1、学生观察“看、着”在田字格中的位置。 2、教师范写。 3、学生书写，教师指导。 五、课外实践活动 1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。 2、用自己的小手为家长做一件事。 第二课时 一、游戏巩固生字 同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我们就用这些 卡片来一个游戏吧。 ( 教师出示音节，学生找出相应的生字 ) 二、学习生字 1、( 出示带拼音的新授字 ) 这是老师要求大家回家预习的字，谁来 说说你是用什么方法记住这几个字的 ?( 学生介绍识字方法 ) 2、( 出示词语 ) 这几个字娃娃非常调皮，它们找到好朋友后把帽子 也摘掉了，你还能认出它来吗 ?( 认读词语，再认生字 ) 3 三、创设情境，指导分角色朗读 1、课文插图，联系课文说话。 “全家”指哪些人 ? “这张画”指哪张画 ? 他们为什么喜欢这张画 ?谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的 话? 2、学习小组合作学习，选择自己喜欢的角色朗读课文。可以加上 动作。 3、全班交流：以学习小组为单位展示学习成果。教师引导评价。 ( 先夸一夸，再帮一帮 ) 4、引导学生想一想： 平时奶奶、 爸爸、妈妈是怎样和自己说话的 ? 5、交流：奶奶、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲，充满关爱和赞美。 兰兰的语气天真活泼、有礼貌。 6、教师叙述，请学生表演。 7、学生表演读。 四、说话训练 1、兰兰的小手这么能干，小朋友们平时有没有帮爸爸、妈妈、老 师或同学做过什么呢 ?两位同学互相说说。 2、来告诉大家你帮助别人做过什么呢 ? 我替爸爸 我给妈妈 我帮老师 4 我为大家 五、发展思维，扩展想象 1、出示文中学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人 做哪些事情呢 ? 2、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢 ? 六、写字教学 1、学生观察“画、笑、兴、会”在田字格中的位置。 2、师范写 ( “画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的第七笔 是平撇。 ) 3、学生练习书写。 4、展示：小组互相展示自己的字。 5、评价 ( 多种评价使学生学会审美，提高书写的质量 ) 自评。说出自己写的字中最满意和最不满意的地方。 互评。要提出中肯的希望。 《胖乎乎的小手》教案 2 教学内容： 九年义务教育人教版六年制一年级课文“胖乎乎的小手” 教学目标： 1、认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，感悟尊敬长辈的美德。 重点难点： 认读本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文 5 教法：指导朗读法引导识字法情境熏陶法 学法：朗读法自主识字法 教具准备： 生字卡、小黑板、录音机、兰兰的画 教学过程