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找春天教案 关于找春天教案10篇 找春天教案 篇1 　　【教学目标】 　　１、会认“羞”等９个生字，会写“脱”等９个字。 　　２、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 　　３、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 　　【教学重点】 　　识记生字，积累词语，感悟读文。 　　【教学流程】 　　第一课时 　　一、导入 　　１、谈话导入： 　　轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 　　２、歌曲导入： 　　（播放《春天在哪里》的录音磁带。） 　　师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！ 　　二、自读 　　１、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。 　　２、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划） 　　３、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。 　　三、识字 　　１、指名读课文，师生共同正音。 　　２、教师出示生字词，学生交流识字方法： 　　看实物猜字──躲、符、鹊 　　画图认字──嫩 　　做动作猜字──羞、遮、掩、探、触 　　谜语、顺口溜猜字──一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵） 　　３、同桌检查读句子，互相评价打等级： 　　⑴春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 　　⑵小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 　　⑶春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 　　四、朗读 　　１、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？ 　　指名读──范读──感悟读。 　　（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。） 　　２、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点： 　　教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏 　　五、写字 　　指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。 　　１、让学生先观察每个字在田字格中的位置： 　　你发现了什么？ 　　２、学生互相提醒需要注意的地方： 　　“冻”不要写成“冻”。 　　教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。 　　３、学生练写，力求把字写规范、美观。 　　六、作业 　　让父母当评委，练习朗读课文。 　　第二课时 　　一、复习 　　１、字词： 　　学生自愿展示自己学会的词语。 　　２、读文： 　　把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。 　　二、朗读 　　１、自由读四至七自然段： 　　思考：我们找到的春天是什么样的？ 　　２、引导学生进行问答式的句式训练： 　　例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 　　答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 　　小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！ 　　其他三句也可以模仿训练。 　　３、采用多种方式感悟读文： 　　引读、竞赛读、表演读等。 　　４、春天还会在哪里呢？ 　　齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。 　　三、背诵 找春天教案 篇2 　　一、调动积累，激趣揭题 　　1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书 ：春天。 　　随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。 　　2、揭示课题：找春天。 　　师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。 　　二、感知课文，自学生字 　　1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。 　　2、在小组交流自学生字的方法。 　　3、出示句子，检查自学生字情况。 　　A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 　　B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 　　C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 　　D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 　　E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 　　读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写： 探 、躲 　　再读句子，看看你有什么发现。 　　三、朗读课文，感悟积累 　　师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！ 　　1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？ 　　全班交流，读通课文。 　　2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。 　　3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累