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《6的乘法口诀练习》教学设计 《6的乘法口诀练习》教学设计 PAGE 《6的乘法口诀练习》教学设计 《6的乘法口诀练习》教学设计 舟山市普陀区沈家门第一小学 叶晓红 教学内容： 义务教育新课程标准实验教科书《数学》上册练习十三第5——11题（第63——64页） 设计理念： 根据低年级学生的年龄特点和认知规律，结合教学内容，创设生动的问题情境，激发学生的学习兴趣，通过设计形式新颖，趣味性强，有层次的一系列练习，使学生在游戏与练习过程中，熟记6的乘法口诀，并熟练运用口诀进行计算与应用。 教学目标： 1、通过一系列的练习，使学生熟记6的乘法口诀，并能熟练地运用口诀进行计算。 2、让学生在游戏与练习过程中体验学习的乐趣，激发学生学习数学的兴趣 教具、学具准备：课件情境图、数字卡片、小红旗等。 教学重点：在熟记口诀的基础上熟练运用口诀进行计算。 教学过程： 创设情境 青青乐园里的小动物听说我们已学会了好多乘法口诀，很想到我们教室来做客，想与大家一起学习，你们愿意吗？ （课件出示小蚂蚁图）引导学生观察： 1只蚂蚁（ ）条腿，2只蚂蚁（ ）条腿， 3只蚂蚁（ ）条腿，4只蚂蚁（ ）条腿， 5只蚂蚁（ ）条腿，6只蚂蚁（ ）条腿。 学生口答后，说说你是怎样想的（引出用口诀想的） 探究活动 活动一：用数字卡片，练口诀 把课前准备好的卡片扣在桌子上，学生分组活动：组长拿起1张卡片，组内其他同学说出卡片上得数所用的乘法口诀：如拿起12，问：几和几相乘得12？其他同学答“二六十二”、“三四十二”…… 比一比，看谁算得又对又快。（完成第63页第7题） 3×6= 1×6= 6×6= 6×4= 4×3= 3×5= 5×2= 6×2= 6×5= 引导学生完成第63页第9题，反馈时说说是怎样想的。 在○里填上“＋”“－”或“×”。 3○3=6 4○3=12 5○6=30 3○3=9 2○6=12 6○4=10 活动二：夺红旗（第64页第10题） （教师把课前准备好的红旗拿出来，题目写在几块小黑板上）先单个比，让学生做在书上，再以小组为单位每人算一题进行接力赛夺红旗。， 实践应用 看图列算式：（课件出示钢笔、书本图）一共有多少 星期天，猫妈妈带着孩子去钓鱼，（课件出示情境图） 每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼（列出乘法算式） 想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少你是怎样想的 手上的数学 每人有2只手，你们小组6个人共有几只手（列出乘法算式） 每只手有5个手指，你和同桌共有几个手指（列出乘法算式） 数学游戏 数青蛙（课件出示情境图） 让学生先算出得数，填在书上，让学生看着说。接着让学生试着背着说，看谁说得对，然后，用多种形式组织学生做游戏，几人一组一问一答，一人一句循环说……并适时渗透“保护青蛙”的教育。