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学生课程成绩统计程序设计 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： ?微机原理与接口技术? 课程设计〔学年论文〕 说明书 课题名称： 学生课程成绩统计程序设计〔A1 难度系数1〕 学生学号： 专业班级： 学生姓名： 学生成绩： 指导教师： 课题工作时间： 2013-6-13 至 2013 填写说明： 1. 一、二、三项由指导教师在课程设计〔学年论文〕开场前填写并交由学生保管； 2. 第五项由学生在完成课程设计后填写，并将此表与课程设计一同装订成册交给指导教师； 3. 成绩评定由指导教师按评定标准评分。 4. 此表格填写好后与正文一同装订成册。 一、课程设计任务和根本要求： 设计任务 从键盘输入30个学生课程成绩，成绩用两位十进制数表示〔最低0分，最高99分〕，规定F0H表示作弊，F1H表示缺考。学生成绩在内存从SCORE为首址开场存放。试编程序，按0 ~ 9、10 ~ 19、20 ~ 29、……、80 ~ 89、90 ~ 99及作弊、缺考等12种情况把学生的课程成绩进展分段统计，将统计结果存入以COUNT为首址的12个单元中。并将统计的结果显示在屏幕上。 根本要求 有程序设计的分析、思路说明； 有程序流程框图； 程序代码及注释说明； 上机实验步骤； 程序运行结果的截屏图片。 指导教师签字： 教研室主任签字： 年 月 日 年 月 日 二、进度安排： 周一上午： 明确课程设计任务和要求、设计原理。 周一下午～周三上午： 查看参考资料、完成理论设计〔程序代码、原理图等〕。 周三下午～周五： 上机、实验、调试，完成设计。 周六上午： 检查设计结果、提问、辩论。 周六下午： 撰写课程设计报告。 三、主要参考资料及主要参考文献： 〔一〕主要参考资料 1.教材P175例4-17； 2. ?微型计算机原理与接口技术实验指导书?实验四 分支构造程序设计。 〔二〕主要参考文献 1. 宋杰，汪志宏，江敏.微机原理与接口技术课程设计[M].北京：机械工业出版社,2006 2. 冯博琴.微型计算机计原理与接口技术[M].北京：清华大学出版社,2007 3. 王玉良.微机原理与接口技术[M].北京：北京邮电大学出版社,2000 4. 龚尚福.微机原理与接口技术[M].西安： 西安电子科技大学出版社,2021 5. 刘锋.微机原理与接口技术[M]. 北京：机械工业出版社,2021 四、成绩评定： 指导教师评语： 指导教师签字： 2021 年 月 日 工程 评价 工程 评价 调查论证 工作量、工作态度 实践能力 分析、解决问题能力 质量 创新 得分 五、辩论记录： 问题：在以下程序中解释46H 37H 30H的意思，为什么要使用这3个代码 LOOPA:IMUL CX,10 CMP BYTE PTR BUF1[SI],46H JNZ X1 SUB BYTE PTR BUF1[SI],37H JMP X2 X1: SUB BYTE PTR BUF1[SI],30H 答：F=15,F的ASCALL码是46H，46H-37H=15，其他的数字1是31H，31H-30H=1 。分数是从0到99，然后有F0，F1，不用使用其他的字符。如果是0到9，减去30H，得到相应的数值，如果是F要减去37H. 辩论意见及辩论成绩 辩论小组教师〔签字〕： 2021 年 月 日 总评成绩： 〔教师评分×75%+辩论成绩×25%〕 课程设计评审标准〔指导教师用〕 评价内容 具 体 要 求 权重 调查论证 能独立查阅文献和从事其他调研；