四年级上册《商是两位数的笔算除法》学案.docVIP

　　四年级上册《商是两位数的笔算除法》学案 　　一、教学目标 　　（一）知识与技能 　　巩固除数是两位数的除法计算方法，通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深学生对两位数除法计算方法的掌握。 　　（二）过程与方法 　　理解不够商1写0占位的意义，掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能初步运用所学知识准确地进行计算。 　　（三）情感态度和价值观 　　培养学生分析、比较、灵活运用知识的能力，养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯。 　　二、教学重难点 　　教学重点：不够商1写0占位。 　　教学难点：理解算理并比较熟练地计算这类除法题。 　　三、教学准备 　　课件 　　四、教学过程 　　（一）复习导入 　　1．口算。 　　52÷13＝600÷20＝7200÷36＝640÷16＝ 　　在口算过程中说一说计算52÷13、600÷20时是怎么想的？ 　　2．笔算。 　　750÷5＝900÷6＝ 　　订正时，要求学生说一说计算过程。特别要强调，在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着那一位商0。 　　（二）探究新知 　　1．两位数除三位数。 　　（1）导入。 　　教师：通过刚才的复习，说明同学们对除数是一位数商末尾有0的除法掌握得很好。 　　出示情境图： 　　学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 　　教师：你怎样理解“可以组成多少组”这个问题？