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Book 1 Module 3 My school
一、 教学内容：Unit2 The library is on the left of the playground.
二、 课型： Reading and writing
三、教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组： building, hall, gate, library, office, playground,
science, lab, behind, in front of, between, middle, near, with, for, room
2、能通过描述判断出图中物体之间的位置关系。
3、能正确使用表示方位的介词来描述图中物体的位置关系。
4、能运用所学结构向他人介绍自己的学校 。
四、教学重难点：
1、能正确使用表示方位的介词来描述图中物体的位置关系。 （重点）
2、能运用所学结构向他人介绍自己的学校。 （难点）
五、预习要求：
根据音标自学本课新单词；
六、教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信 息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯 穿整个教学过程。因此，本节课需准备： PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
七、教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
Step One Warming-up (5)
Lead in
.Free talk:
⑴ Ask the Ss like these:
What s in the classroom?
There is/are …
Where is the …？
(2)Show a picture of a school and ask the Ss like these: What s in the picture ?
Where is the library?
(3)Help the Ss to answer The
library is on the left of the
playground. . Show more
pictures of different
positions.
Let the Ss read Betty s words silently to find where the Ss are sitting.
1、Answer the questions.
2. Read Betty s words silently to find where the Ss are sitting and label the names.
先引导学生回顾 上节课的内容， 巩固there be”结构的语 句。通过这个环 节，既可以活跃 课堂气氛，.也能 从说句子中考验 学生对方位介词 知识的掌握程 度，为以下的阅 读作准备。
Step Two Pre-readin
g(5)
Check the new words.
Show some pictures and things to get the students to say out the new words.
Organize the students to read the new words together.
Ask the Ss to label the pictures with the words and expressions from the
Look at the pictures and things to say out the new words.
Read the new words together.
To label the pictures with the words and expressions from the
引导学生谈论实 物及ppt上的图 片，检查学生对 词汇的掌握程 度，训练学生的 表达能力，通过 图片、情景学单 词，做到词不离 句。Check完词 汇后及时做
box.(Activity 1)
box.(Activity 1)
Activity 1 进行
巩固。为以下的 阅读作好铺垫。
Step Three
1. Reading ⑴.Scanning Ask the Ss to read the passage and label the map of the sch then check the answers.
⑴.Read the passage onrl ghal tha mon nf thp
要求学生快速阅
While-read ing (20 )
ool,
anuiaueiLiiemapoinie school.
(2). Ch
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