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amcbiAAA体现学科核心素养的教学设计 amcbiAAA体现学科核心素养的教学设计 PAGE amcbiAAA体现学科核心素养的教学设计 体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 １、认识３个生字，会写３个生字。能正确读写“远征”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵课文。３、理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健不仅大处雄浑，节奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫诗中对仗极为工整，用词极为精当对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人不置一字，视之若无──这种傲视山川的夺人之气，非百战百胜、总揽全局的三军统帅、一代伟人而不能拥有此胸怀，无此胸怀亦不能出此语这就是毛泽东的艺术风格，这就是毛泽东诗词艺术的魅力所在！ 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本