小学四年级数学：《旋转与角》教学反思.pdfVIP

《旋转与角》教学反思 四年级数学教案 在旋转与角的教学中，我让学生边认识角，边在生活中寻找角，边做一些认 识角的练习，目的是为了加深学生对锐角、钝角和直角的理解。效果很好。判断 中，学生明白了锐角有很多个，只要小于90°的角都是锐角等，比如 1°、 89°。为下一节角的度量和画角打下了很好的基础。 根据过去的教学经验，很多学生在量角、画角的时候，经常把钝角量成了或 画了锐角，把锐角量成了或画成了钝角。这除了与量角器的不会使用之外，有一 个重要的原因就是，学生脑中根本就没有锐角、钝角应该分别是什么样的，或说 印象不深。上述教学中的一临时做法，恰恰可以弥补这点缺陷。 《旋转与角》是在学生已经认识了锐角、直角、钝角，感知了图形的旋转的 基础上进行教学的。本节课的教学目的是：通过教学操作活动，认识平角和周 角。能说出生活中的平角和周角；通过教学，知道锐角、直角、钝角、周角的形 成过程，理解各角之间的关系；培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。教材 从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化。从而引出平角和周角。 在教学过程中，我首先带学生复习了什么是角及学过哪些角，什么是直角， 什么是锐角，什么是钝角，然后出示课件：小猴子在单杠上旋转，让学生观察旋 转过程中形