地学三维可视化第一章绪论.pptx

地学三维可视化与过程模拟第一章 绪论 田宜平TEL:QQ：7909155@本课程简介课程编号英文名称：3D Visualization and Process Simulation for Geosciences 先修课程：普通地质学、地层学原理与方法、构造地质学、面向对象程序设计、计算机图形学B、学时：48（32+16） ，学分：3授课对象：空间信息与数字技术、地学信息工程学期：5th 专业主干课程之一 主要内容本课程主要内容包括三个方面：（1）地学信息可视化的理论基础；主要地图可视化理论、地图(学)信息传输理论、空间认知科学理论、数据挖掘和知识发现理论、地学图解/图谱理论、虚拟现实理论；（2）地学可视化技术与系统设计；包括三维地学可视化系统的设计、地学信息的数据模型与建模、各种数据类型的可视化方法与技术；（3）地质过程模拟与地学三维可视化平台实例分析；介绍盆地模拟的原理与过程，剖析QuantyView平台及应用系统中的三维可视化技术与仿真手段。课程教学目的：理论、方法、应用相结合将可视化理论与技术和复杂的地质体、地质过程相结合，了解地质数据的可视化分析、可视化过程模拟和可视化决策。在实验中（四次实习），学生将会通过自己动手使用专业软件来提高自己的动手能力，应用OpenGL进行可视化编程、掌握地质信息三维可视化系统的构架、流程以及相应的专业分析工具，学会地质信息平台的二次开发，增强理论和实践的沟通。最后，通过对该课程的学习，学生能够对地学可视化的基本要素和过程有一定深度的认知。 参考教材专业课的学习方法：掌握专业基础知识和技术方法+了解前沿+主动阅读大量专业文献本课程成绩组成一、实习报告二、平时成绩（课后作业+考勤）三、闭卷考试或软件开发报告可视化现状与实例 玻璃地球计划玻璃国土“玻璃地球”是一个数字化的、透明的地壳表层地质模型，在一个国家范围内可称为“玻璃国土”。玻璃国土建设的复杂性涉及如何全面、完整地获取多源、多类、多维、多尺度、多时态、多主题的海量地质数据，以及如何有效地实现的这些数据整合、存储、管理、融合、挖掘、处理、三维建模、四维编图和综合应用等问题。在数据组织管理、可视化手段以及空间分析应用方面都有很多关键技术需要突破。开展玻璃国土建设的目的是使一定深度的地壳浅层数字化、信息化、透明化，以便发现新一代巨型矿床，提升国家资源保障能力和战备应变速度，同时深刻地揭示地质灾害孕育的背景和机理，支持地质灾害预测、预警和预防。开展玻璃国土关键技术的研究，一方面能促进计算机技术与传统地球科学的深度结合，促进地质科学理论和地质信息技术的进一步发展；另一方面可以促进获取地球新资料的能力(地物化遥钻)以及新资料判识、综合和解译的能力(地球科学的理论、方法)的提高。 地理地表数据可视化一般用在城市规划、战场仿真、农业等领域主要形式：虚拟现实的设备，追求实时感、沉浸感和交互性嫦娥2号动画模拟神舟十号全过程动画模拟水淹分析剪切分析地层建模地质行业各专业方向的可视化海量数据漫游油气运聚模拟储量计算生烃强度地理底图开采巷道动画电影游戏Assassins Creed Far Cry2第一章 绪论 第一节 地学信息的科学概念及7多特性 第二节 可视化的科学概念与地学可视化第三节 地学可视化与过程模拟的研究内容第一节 地学信息的科学概念及7多特性 一、地学信息的科学概念（我们要进行可视化的对象定义）1. 信息与地学信息 当前人类社会已迈入信息时代（information era)，信息时代的人类社会称为信息社会（information society)。在信息社会中，信息、知识和技术将成为社会发展的动力和经济发展的基础。那么什么是信息？信息的概念十分广泛，在许多场合中，人们常把数据、知识与信息等同看待，结果造成概念上的混乱。为了正确地认识地学信息和地质信息系统，也为了更好地进行地学信息的采集、管理、处理和应用，有必要对信息、数据、知识等概念作明确的区分。数据 数据是客观事物(包括概念)的数量、时空位置及其相互关系的抽象表示。符号、数字、字母、文字、词语、规则的集合等等。总之，一切能为人感知的抽象表示都可以是数据。地质数据地球物理勘探与遥感数据、地球化学勘探数据、野外地质观测数据、室内化验测试数据、地形地物的三角测量数据、综合整理与图件数据等7类。数据是一种逻辑概念，通常需要用物质载体来记录和存储。数据载体有时又称为媒体、媒介或介质。信息 信息是数据的含义或约定，表示事物运动状态和存在方式。信息寓于数据之中，因此，数据也可以理解为信息的载体。就像多波段遥感数据是地貌、植被、水体和某些地质信息的逻辑载体一样。由于数据、信息和媒体三者密不可分，人们常将数据和信息甚至媒体误当作同义词看待。 信息只有表达了数据的真实含义才有价值，但信