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小学语文阅读(yuèdú)理解;目 录;一、联系上下文理解加点字词 1、联系上下文解释词语。例如“瞻前顾后”是什么意思？ 先回答瞻前顾后的词义(cí yì)，再联系文本材料回答。所谓瞻前顾后具体 指（联系文章前后文的句子明确词义(cí yì)），在具体语境中揣摩词义(cí yì)的变化，最后用自己最通俗的语言表达出来。 【答题方法】：先答出该词本来意思，再答出在文中的意思。 解释词语的 方法有很多，找近、反义词 ；抓住关键词解释等。 ; 2、直接理解加点字、词，句表达作者什么感情？ 例如：《梅花魂》中因为我的调皮把墨梅图弄脏了，外祖父拉下脸训斥我妈，“小孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，“便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。|” 问：1、这一系列动作体现出外祖父怎样的情感？ 2、外祖父这样的动作描写，在文中有什么效果？ 3、请简要(jiǎnyào)谈谈你对划线部分是如何理解的？ 【答题方法】：解释字词在句中的意思，结合文章中心。 ;3、加点(jiā diǎn)字、词，换成另外的字、词好不好？4、加点(jiā diǎn)字、词删去好不好？;阅读考查题型二、理解(lǐjiě)句子的含义1、你怎么理解(lǐjiě)“······”这句话？;例如：《窃读记》中，国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书(dú shū)长大的”如何理解这句话呢？ ;2划线的句子用了什么(shén me)修辞方法？表达了怎样的感情？;【排比】：有气势，加强语气，点明主旨(zhǔzhǐ)强化作用等；强调了+对象+特性;（二）修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子(jù zi)语境。;修辞种类;3、划线句子(jù zi)用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？;4 、划线(huá xiàn)的句子，在文章中有什么作用？;举例(jǔ lì)：分析《穷人》中“1.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花.海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适.”和2、《詹天佑》中“塞外常常狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用。;6、“为什么”的题型：为什么说······;7、“从哪里(nǎ li)看出来······”的题型;阅读考查题型 三、概括(gàikuò)文章的主要内容;阅读考查题型 三、概括(gàikuò)文章的主要内容; 2文章从哪几个方面写了这个(zhè ge)内容，请你简要概括出来。;阅读(yuèdú)考查题型四：对关键人物的评价;阅读考查(kǎochá)题型四：对关键人物的评价;阅读考查题型五：理解(lǐjiě)文章中心;1）写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己在阅读文章的时候用几个(jǐ ɡè)词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题时候不能漏写。;3）写景的文章多半是表达自己(zìjǐ)的情感，对祖国、对家乡······的爱或者怀念。例如《山中访友》;3.读完这篇文章，你从中受到什么启发【方法】：结合(jiéhé)中心谈启发;5、文章中某个句子或是说法，是否(shì fǒu)矛盾？说说你的理由。; 总之，阅读理解能力的提高，绝非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断(bùduàn)训练，就一定能提高。只有掌握了正确的解题方法和技巧，才能事半功倍！;实战(shízhàn)演练