18.小猴子下山【第1课时】.ppt

请完成本课《典中点》中的习题。 * * * * * * * * * * * * * * bǐ yi bǐ xíng jìn zì zài zǔ cí 三、比 一 比 形 近 字，再 组 词。 爪???瓜 1. 小猴子抱着一个西（?? ）。 2. 小猫用（?? ）子画梅花。 往???住 3. 小兔子（?? ）家走。 4. 小燕子（?? ）在我家房檐（yán）下。 爪 往 瓜 住 dú yi dú xuǎn yi xuǎn tián xù hào 四、 读 一 读， 选 一 选。（填 序 号） 1. 小猴子_______回家。 2. 小丽在树上_______。 3. 小兔子在玉米地里_______。???????????????????????????????? ???????????????????????????? ② ③ ① ①掰玉米 ②抱西瓜 ③摘桃子 1. 借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照”小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事主要情节。 (重点) 2. 能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。 (难点) 学习目标 小猴子一在路上它都经过了什么地方？(串珠问题1) 小猴子一路经过了玉米地、桃树下、西瓜地等地方。 它看见哪些好东西？它是怎么做的呢？(串珠问题2、3) 有一天，一只小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 “又大又多”写了玉米的两个特点 “大”和“多”。 朗读指导：“又大又多”重读，突出桃子的特点。“非常”重读，突出小猴子高兴的心情。 “掰”和“扛” 是描写小猴子动作的词，“扛”表现了玉米的个头大。 从“又大又多”你能体会到什么？ 又大又甜 又多又好 又高又胖 仿 写： 照样子，写词语。 又大又多 又大又红 又大又圆 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 朗读指导：“满树”重读，读出桃子的“厚、多”；“又大又红”重读，读出桃子的惹人喜爱。 “又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点，“扛、扔、摘”是描写小猴子动作的词语，写出了小猴子见到桃子就扔掉玉米，这是第一次表现他做事不专一的特点。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。 描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。表现了小猴子做事有始无终的特点。 朗读指导：“满地”重读，读出西瓜的“多”；“又大又圆”重读，读出西瓜的惹人喜爱。 “满地” 是说西瓜结得多； “又大又圆” 写西瓜的“大”和“圆”，非常惹人喜爱。 画出这一自然段中小猴子动作的词语，说说你从中体会到什么？ 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。 “抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写出了小兔子可爱的样子。 “扔”和“追”第三次表现了小猴子做事没有明确目标的特点。 想一想： 小猴子下山到过哪些地方？( ) A.玉米地里 B.桃树下 C.西瓜地里 D.树林里 ABC 概念：动词是表示人或事物动作、存在、变化的词。 优点：化静为动，写出鲜活的事物。 运用：本课多处运用描写小猴子动作的词，我们可以根据偏旁分类：“掰、扛、扔、摘、捧、抱”是手部动作，“追”是脚部动作。 认识动词 读一读，再选几个词各说一句话。 摘：我在地里摘了一个又大又圆的西瓜，抱回了家。 扔：弟弟把垃圾扔在地上。 抱：妈妈抱着弟弟回家。 这是课后第3题哦！ 结果如何？(串珠问题4) 小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。 小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样，说明小猴子喜新厌旧，做事不专一。 朗读指导：“只好”稍微读慢点，读出小猴子的伤心。 “只好” 写出了写出了小猴子的无奈，没有办法。 小猴子最后为什么空这手回家？ 这是课后第2题哦！ 结合插图，说说小猴子下山以后看到了什么，做了什么，最后为什么只好手回家去。 第一幅图：小猴子来到一块玉米地，看见玉米地里的玉米又大又多，小猴子非常高兴，急忙伸手去掰玉米，掰了一个，扛着往前走。 小猴子下山 玉米地 玉米又大又多 掰玉米 桃树下 桃子又大又红 扔玉米——摘桃子 瓜地里 西瓜又大又圆 扔桃子——摘西瓜 往回走 兔子蹦蹦跳跳 扔西瓜——追兔子 三心二意 一无所获 本文写的是小猴子下山看见许多好东西，他扔了这个要那个，结果什么也没有得到。这个故事教育我们做事要有明确的目的，