16.一分钟【第1课时】.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * 一分钟在文中出现了几次？用横线划出文中写到一分钟的句子。(串珠问题2) 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 闹钟响后，元元打了个哈欠，翻了个身，多睡了一分钟。 朗读指导：语速要慢，突出元元的懒惰，不愿起床。重读“一分钟”，“不会”读出肯定的语气。 “打”“翻”连续两个动作，以及元元心里想的话，都写出了元元不愿起床，他认为迟起一分钟不会迟到。 闹钟响后，元元是怎么做的？ 呼啦啦 轰隆隆 齐刷刷 哗拉拉 呼噜噜 仿写： 写出“丁零零(ABB)”式词语。 过了一分钟，元元起床了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。 从“很快”可以看出，元元除了晚起一分钟，没有浪费其他时间。 走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 元元想：“咦，绿灯，正好！快点走！唉！这红灯怎么早不亮晚不亮，刚等我过马路的时候亮呢？” 朗读指导：朗读时要用沮丧、后悔的语气。 从一个“叹”字，我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟。 看到红灯亮了，元元会怎么想？ 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到站了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 这是第二次描写元元的神态和语言。从这里我们可以体会到元元因多睡一分钟而美赶上公共汽车时着急和后悔的心情。 朗读指导：“眼看”稍微读快一点儿，表明这时元元还是很想赶上这趟车，速度很快，离车很近了。“又”重读，读出元元的再一次后悔。 读读这些句子，说说都是元元是什么心情。(串珠问题3) 第一次、第二次元元懒洋洋的，不着急，还想多睡一会。第三次元元推迟了一分钟，没有想到后来的结果。第四次第五次都是叹气后说“要是早一分钟就好了”这时元元心里非常着急、沮丧，后悔自己晚起一分钟而迟到。 想一想，元元只多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟？ (串珠问题4) 元元虽然只多睡了一分钟，但是在过马路时，因为差一分钟而错过了绿灯，耽误了时间，所以到车站时，公共汽车走了。等不到车，元元只好步行到学校，比坐车多用了很多时间，所以迟到了二十分钟。 本文我们可以借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。想一想要是早一分钟起床、能赶上绿灯、能及时通过路口，能赶上公共汽车，结果会这样。 根据课文信息做简单判断 这是课后第2题哦！ 根据课文内容说一说。 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就 。 要是能及时通过路口，就 。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 能及时通过路口了 能赶上公共汽车了 这是课后第3题哦！ 一分钟能做什么？ 我一分钟能走55步;一分钟能写45个字; 我一分钟还能跳绳110个。 一分钟 多睡一分钟 没赶上绿灯 没赶上汽车 迟到 20 分钟 分秒必争 课文写元元因为多睡了一分钟，结果带来了一路的等待和叹息，迟到了20分钟。这个故事告诉我们要珍惜时间，分秒必争。 本文告诉我们什么道理？ (核心问题) 一课一法一练 学用“要是……就”写句子 “要是……就”表示的是在假设的情况下产生的结果。本文“要是早一分钟就好了。”这句话假设的情况是“早一分钟”，产生的结果是“好了(能赶上绿灯顺利通过十字路口，能赶上公共汽车)” 要是我平时注意锻炼，身体素质不会这么差了。 举例： 试着用“要是……就”写句子。 练一练： 要是小丽不来找我，我就不去少年宫了。 本文以故事形式出现，内容通俗易懂，从中体会到元元的焦急与尴尬，让我们也懂得了时间的宝贵，要严格要求自己，养成爱护学习用具的好习惯。 课堂小结 读课文 ( )字 计算 ( )题 跳绳 ( )个 拍球 ( )个 仰卧起坐 ( )个 写字 ( )个 联系生活实际想一想，一分钟我们还能做什么？记录下来。 主题延伸 时间歌 时间时间像星星，一闪一闪不见了。 时间时间像流水，时间走过不回头。 我问时间你在哪？时间就在你身边。 此时此刻要珍惜，把握时间来创造。 　　　　 　　　　　 一、把 音 节 补 充 完 整。 bǎ yīn jié bǔ chōnɡ wán zhěnɡ ____í 迟 ____ǐ 洗 ____ēi 背 g______ 刚 t____ 叹 ____ì 汽 ____ué 决 d______ 定 ch x b āng àn q j ìnɡ 二、汉 字 加 法。 hàn zì jiā fǎ 钅＋ 中＝ 氵＋ 先＝ 从＋ 土＝