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农村小学家长会如何开更有效 中图分类号： G459 文献标识码： C 文章编号： 1673 ― 9949 （2016 ）05 ―0056 ―03 学校召开家长会，有利于教师和家长相互联系、加强了 解、促进孩子的健康成长。当今时代的发展和社会的变革， 农村小学的家长会也要积极思变，顺应学校周围的环境，真 正深入教育教学实际。为孩子的未来着想，特别是对留守孩 子的教育。这些都应该作为家长会的主要课题。然而工作实 践表明，农村小学家长会并不如预期那样。如何使农村小学 家长会真正起到家庭和学校之间的桥梁作用，是需要我们这 些教育工作者在实践当中去思考和解决的问题。 一、农村小学家长会的现状 （一）家长会成为部分家长的家长会 新的形势下，党的富民政策使农村的面貌焕然一新，农 民增收，致富的路子越来越多， 先富起来的这部分学生家长， 能充分认识到子女教育的重要性。所以他们会较多地关注孩 子在学校的表现，也能主动配合教师做好教育教学工作。如 果学校召开家长会，他们会积极参加，并且能针对孩子成长 中的问题，孩子生活及学习方面的教育方法和教师交流，还 为学校的发展献言献策。另外有一部分家长，却对孩子的教 育不够热心，当教师联系时，他们会表现出关心的样子，一 旦孩子走进学校，他们就听之任之。原因是多方面的，有些 家长认为孩子天生不是学习的料，学习成绩差，管教不管教 都无所谓：有些家长认为自己做个小生意都能发财，身边的 大学生也找不到工作，学习好和不好没有关系：还有些家长 常年在外地打工，根本就顾不上看管孩子。这样就形成了农 村小学家长会的特有现象。参加家长会的只有前面那部分家 长，后面那部分家长一年都难得到学校一次。家长的分类也 影响着教师对孩子的教育，教室里的问题学生往往产生在部 分从不参加家长会的家庭中。 （二）隔代抚养，无法保障家长会的实效 家长会是探寻正确教子方法、交流教子经验的大课堂。 一般情况下教师会带领到会的家长学习成功的家教方法、新 的家教理念，和家长一对一沟通孩子在学校和家庭的表现。 但是，真实农村小学家长会常常是五、六十岁的爷爷奶奶、 姥姥姥爷坐在会场里，他们中间大部分没有受过多少学校教 育，根本谈不上对子孙的教育，对新的家教理念更是缺乏必 要的认识。孩子只要一闹，也不论要求是否正当，马上就能 从他们那里得到满足。由于家庭教育的缺少，这部分孩子在 学校表现为纪律性差，说谎话欺骗家长，拖拉作业等不良行 为。教师和家长交流，得到的答案永远是： “孩子的爸爸妈 妈不在家，家里有几个孩子只能管他们吃饱，谁想到孩子在 学校不学习。老师你只管打，反正我们也不识字。 ”面对这 样的回答，老师也无可奈何。因为部分家庭确实困难，甚至 爷爷奶奶两位老人得照顾不同年龄段的五、六个孙子或外孙。 这样的家庭里老人的劳动量可想而知，如此情况，还谈什么 教育。 （三）家长会内容单一，教师缺少专业知识 由于农村小学的经济条件较差，大部分学校根本没有容 纳百人左右的会议室，家长会往往是在露天的校园里。学校 往往是教师烧几瓶开水，打茶水服务家长。教师在前面讲， 家长在下面听，会场不能集中，双双互动时产生的效果也不 理想，再加上参加会议的部分爷爷奶奶还带着不能上学的孙 子，断断续续的哭闹声很难让会议顺利进行。另外农村小学 教师的家教专业理论知识也无法满足时代发展的要求，对新 形势下的家教问题不能给予合理解答，评价孩子仍然以分数 为唯一标准，家长会常常被开成公布孩子的分数会，总结孩 子考试成绩会。家长的问题往往是我的孩子也做作业到很晚， 为什么考试的分数没有超过 90 分呢？教师的回答仅是孩子 再加把劲就能考 90 分以上。这样的家长会结果怎样，只能 是孩子受气、家长生气。 二、农村小学家长会的有效性尝试 尽管农村小学家长会的现状并不令人满意，可是从家长 会上反馈的信息表明，这种形式还是学校和家庭加强联系的 重要渠道。家长会对于教育孩子，促进家庭教育和学校教育 工作所发挥出来的积极作用是非常明显的。开好农村小学的 家长会，使之更有实效，我们学校做了如下