《背越式跳高》教学设计教学目标.docVIP

《背越式跳高》教学设计 科目：小学体育 年级：六年级 主讲人：王学佳 一、指导思想： 在全面贯彻体育教学大纲的基础上，以健康第一为指导思想，遵循体育教学规律、结合当前素质教育的要求，避开以往体育教学中普遍存在的单一、枯燥、趣味性不足，对学生缺乏魅力的弱点，以及竞技色彩较浓的倾向，改革教学方法、探索成功体育教学。培养自学、自练、自评的实践能力和创新意识，同时，增强学生的组织纪律性和集体荣誉感，寓教于练，使学生在宽松、愉快、热烈的课堂气氛中学习知识、掌握技能，使身心得到健康的发展。 二、对象与教材 本节课的教学对象是六年级学生，主教材为背越式跳高，课次为单元计划第一次课，副教材搭配快乐体育。 三、教学目标的设定： １.学知目标：通过教学使学生了解跳高的一些基本知识，８５％以上的同学能够掌握背越式跳高弧线助跑的丈量和技术动作，知道背越式跳高助跑和其它跳高的助跑有什么区别。 ２.学做目标：通过由浅入深的组合技术动作和结合挂图教学、培养学生自学、自练、自评的能力和习惯，融健身竟技为一体，培养学生健身锻炼的方法。 ３.情感目标：通过互帮互学使同学们乐意接受指导，懂得合作与竞争的意义，培养团结友爱的精神，加深同学间的情感交流。 ４.个性目标：通过这节课的练习，发展学生的个性，发挥自由群体的作用，培养学生勇敢、顽强、果断等优良品质以及敢于创新，勇于实践的精神。 四、教学的重点和难点： 1.教学重点：弧线助跑与过杆练习。 2.教学难点：培养自我学习、自我锻炼、自我评价能力和创新精神。 五、教法与手段： 教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、游戏竞赛法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授基础知识、技能的目的。 　?手段：主要有课件的应用，播放背越式跳高全程动作及比赛。让学生观赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在课前5分钟和开始部分前2分钟利用多媒体和小黑板的形式让学生欣赏精彩的背越式跳高，同时结合教师的讲解，介绍背越式跳高的全程动作。目的是培养学生对跳高产生兴趣，然后通过教师提问、学生作答再切入主题培养学生的创造性思维，让学生在练习之前对所学的内容有一定的印象，这样有助于教师基本部分的教学。在课的教学过程中，应用不同的音乐效果，激发学生的学习兴趣。 　?六、学法： 　?充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。例如：活跃身心部分：让各小组长将队伍带开，由小组喊口令，自行操练；快乐体育，学生根据自己的爱好和特点，选择适宜的锻炼项目，彻底改变传统的教学管理理念，激发学生主观能动性，使学生真正成为学习的主人，充分体现素质教育具有的实用价值。 　　七、教学程序：?分准备部分--基本部分--结束部分 　　（一）准备部分：常规练习 　　1、目标诱导，引入课题，进入角色： 　　首先在课前5分钟和开始部分前2分钟让学生观看课件，欣赏各种类型的精彩的背越式跳高比赛和观看本课的练习内容，教师再适时地对学生进行提问。 　　2、活跃身心： 　　根据主教材的特点，主要以游戏的形式进行，并由小组长发挥自己的想象力带领本组做各种不同姿势的慢跑和准备操，目的：是体现出学生自我锻炼的主体作用，这样既达到热身目的，又激发了学生的兴趣。 　　（二）基本部分：实施目标教学 　　1.辅助性练习（定点后抛实心球、仰卧挺髋、原地过杆） 　　2.圆圈跑，弧线加速跑 　　3.4-6弧线助跑起跳摸高练习 　　4.4-6步弧线助跑起跳转体练习 　　重点：助跑和起跳的结合；?难点：快速助起跳 　　目的：运用已学的物理学原理来体会背越式跳高的助跳特点 　　（三）结束部分：放松和调整 　　运用柔和的轻音乐，做整理活动中和简单的舞步放松。 　　目的：通过整理运动，使学生的身体状态逐步恢复到安静状态，同时进行小结找出不足对今后提出更高的要求。 　　八、场地器材： 　　篮球场、多媒体、录音机、小黑板、橡皮筋、挂图