《Shopping》教学设计教学目标.docVIP

《Shopping》教学设计 焦窑小学 申欣莹 一、教学目标 1.知识与能力目标：能够理解lets learn部分的内容，能熟练地听、说、认、读有关服装。能够了解并熟练运用句型：Can I help you？ How much...？ 　　2.过程与方法：通过任务型教学法，交际法和视听法等教学活动，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试复述课文和创编新短文，从而提高学生的语言和学习能力。 　　3.情感态度与价值观：让学生树立正确的金钱观，教育学生在平时生活中要节约用钱，要体谅父母挣钱的辛苦和不易。 　　二、教学重、难点： 　　教学重点：听、说、认、读有关服装类单词以及重点句型：Can I help you? 和how much...? 　　教学难点：询问物品价格时，物品是单数和复数应当如何提问？ 　　三、教学准备： 　　1、教师准备墨镜、手套、雨伞、围巾等东西。 　　2、教师准备本课课件、单词图片等东西。 　　四、教学过程 　　Step 1：Warming up and Revision.(热身互动，自然导入) 　　Today is Sunday, my friend and I want to buy some new clothes, so we go shopping.Today we will learn Unit 6 Shopping Part A let’s learn和Part B let’s learn. Follow me, OK?(揭示课题) 　　(设计意图：在情景对话中很自然的导入新课，让学生可以很快的融入英语课堂的氛围中，大大提高了学生的学习效率。) 　　Step 2：Presentation.(呈现新知) 　Part A　 1.假设和自己的小伙伴一起出去旅游，应该带什么东西呢？有手套，围巾，雨伞，太阳镜，帽子，等等 　　(设计意图：在这里我让学生在四线三格纸上写单词，并强调手套后面有s，让阅读教学做到词不离句，句不离词，为后面的教学起到了很好的铺垫作用) 2.学习两个词汇，第一个为try on ，试穿。第二个为too，意思除了也之外，还有“太，过于”的意思。放在形容词和副词前面。 　　(我将文中的生词用图片和例句的形式在课件上展示出来，让学生可以直观的感受到单词的具体意思，为接下来的学习打言知识，掌握新的词汇。) 3.学习句型Can I help you?具体意义要根据场合而定。 　Part B 1.学习四个新的单词，分别为nice pretty cheap expensive (设计意图：在这里我让学生在四线三格纸上写单词，并强调expensive 这个单词。让阅读教学做到词不离句，句不离词，为后面的教学起到了很好的铺垫作用。 2.了解询问价格的句型为how much ...？当物品是单数或者不可数名词时，为how much is...？当物品是复数时，应该为how much are ...? 　Step 3：Practice.(巩固操练) 　　Play in a role(角色表演) 　和自己的小伙伴一起表演询问价格的对话，并且两人上台表演，多次重复表演对话，加深学生对价格询问句型的掌握。 　　Step 4：Summary and homework.(总结和作业) 　　1、Summary: Words(单词）:gloves umbrella sunglasses scarf nice pretty cheap expensive 　 Phrases(词组词汇）:try on,too. Sentences（句型）:Can I help you?以及 How much is...? How much are ...? 　(这节课通过情境教学法让学生学会了如何表达想买什么东西，让学生在平时生活中注意培养正确的金钱观。) 　　2、Homework: 　　Retell this passage to your parents. 　　Try to write a new passage. 　　(设计意图：这里布置了两个不同层次的作业，基础薄弱的学生可以只完成第一个作业;基础好的学生可以只完成第二个作业。分层次布置作业，可以更好的调动学生的学习积极性，可以更好的完成教学目标。) 　　五、板书设计 Unit 6 Shopping gloves umbrella sunglasses scarf nice pretty cheap expensive 　　How much are the sunglasses? 　　They are 500 yuan. 　　They are very expensive.