教师培训跟岗学习总结.docVIP

. . . .word.zl. . . . 专业资料. 教师培训跟岗学习总结 　　眨眼间，10天的时间就过去了。天报到的情景还历历在目，就又到了别离的时刻。在长安镇第二小学，我们四位来自、、的学员跟随导师钟xx教师，一起学习，一起提高，一起欢笑……，仿佛又回到了求学时代。　　为了让我们能顺利完成跟岗学习，钟xx教师事前做了大量的工作，精心地安排，培训的容丰富多彩，培训的式多种多样，从“XX年省钟xx教师工作室名教师培养对象跟岗学习培训案〞可见一斑。在短短的10天时间里，我们听评课10节，在钟xx、铁龙两位教师的指导下，与长安二小数学组的全体教师尝试了?基于读懂学生的课堂提问?的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到福田区荔轩小学参加了“教与学式的转变〞主题研讨会。学习是紧而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我享受了“学习〞的快乐。全位接触，零距离交流，与省的名教师互相切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。　　走近名师，感受魅力。　　有人说：“走万里路不如追寻名师的脚步。〞在学习的这10天里，我的导师钟xx教师、组里的其他学员、长安二小的行政和数学教师都给我留下了深刻的印象。钟教师是一位浑身散发人格魅力的人，她学识渊博，人品谦逊，平易近人，让你一接触，就被她的亲切、处处为别人着想所吸引。跟岗前，她早早与我们联系，温馨提醒，从资料的准备到学习容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮嘱交待。跟岗报到的天，她放下繁忙的工作，介绍学校情况，与我们商量跟岗方案，亲自带我们熟悉围的环境，让我们一下就找到了家的感觉。在教学工作中，钟教师率先垂、一丝不苟的态度让我们折服。她执教的?图形的旋转?一课，充分表达出了她对教材的深邃理解和对课堂高超的驾驭能力。独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言，灵活多变的教学手段、随机应变的教学组织能力感染以及精彩的课件，吸引着我们。整堂课听下来，真是美的享受。我们可以强烈地感受到：教师的语言是组织教学的重要手段，教师讲课语言要到达生动，富有启发性和煽动性效果。要善于捕捉孩子们的闪光点，使他们建立自信;而且在课堂教学中，教师面带微笑，充满激情的讲课，能使学生体验到愉快、振奋的情绪，他们在这种气氛中学习，就会进展热情而紧的思考，一旦教师向他们提出问题，就易于为他们所承受，成为推动自己前进的动力，就会将“要我学〞变成“我要学〞，这样就充分调动了学生学习的主动性。钟教师还注意培养学生的问题意识，利用学生的生成资源，让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。　　主题研究，式独特。　　本次跟岗学习，在钟教师的指导下，我们进展的两个主题研究：一是?课堂中如优质提问?，二是?如上好练习课?。我们组除了导师钟xx教师外，还有另一位我们公认的导师铁龙教师。教师是市福田区的教研员，也是钟xx工作室的外聘导师。她的岗位让她有渊博的知识、较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中，教师指导我们就?找次品?一课进展了辩课。因为辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，教师不但向我们讲解了辩课的根本式和技巧，还特意为我们做了?课堂提问与追问?的专题讲座，为我们打下理论根底。在讲座中，教师首先阐述了优质提问的重要性;然后讲述了教师在课堂中优质提问的几大要素： 1、要提“大问题〞，但不要提“胖问题〞和“廋问题〞，也就是提问要围绕热点问题问;2、要提“开放式〞的问题;3、提问后要关注学生如让找到答案;4、教师要质疑倾听，提问后留出等待和思考的时间;5、提问要有延续性，引发学生思考。为了让这次辩课到达更佳效果，我们还连夜研读了钟教师赠与每人一本的?优质提问教学法——让学生参与其中?一书，直到深夜还在讨论辩论的观点。在第二天的听课过程中，正反都根据要求分工，对上课教师提问的个数，有效问题的个数、提问后给与学生思考的时间、学生答复的人数和分布