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对小学科学教学现状的思考 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 对小学科学教学现状的思考 摘自：?永吉教育信息网? 改革开放以来,我国根底教育取得了辉煌成就,根底教育课程建立也取得了显著成绩。但是,我国根底教育总体水平还不高,原有的根底教育课程已不能完全适应时代开展的需要。1999年6月，?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?提出，要“调整和改革课程体系、构造、内容，建立新的根底教育课程体系〞；2001年6月，?国务院关于根底教育改革与开展的决定?进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的根底教育课程体系〞的任务。于是，我国新一轮〔第八次〕根底教育课程改革在世纪之交启动。 此次课程改革中，我们这个学科一个显著的变化就是学科名称由原来的?自然?改为?科学?。这一改动，它不仅带来了教学内容和教学方式的深刻变革，也在不断深化着人们对科学本质和科学教育的认识，在社会上产生了积极的影响。〔不仅反映了教学内容上的扩展，即从以自然现象、事物为主拓展到整个自然科学领域，包括与自然科学有关的人文精神、价值观以及科学技术与社会的关系等等，而且还包含了科学探究的方法与过程。〕今天在这里，受省学院的委托，把我在这几年教学实验中所遇到的问题以及我们的思考，和大家交流一下。有