七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人.docVIP

第二单元　做情绪情感的主人 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题(下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选项字母填入题后括号) 1.[原创新题]对漫画《多变的“球”》理解正确的有 (　　) ①人的情绪是复杂多样的 ②为了保持好的情绪,老师要多表扬、少批评 ③随着情境的改变,我们的情绪也经常发生变化 ④青春期的情绪波动大,我们要善于调节情绪 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.[2021安阳一模]笑口常开,青春常在;要活好,心别小;善制怒,寿无数;情急百病生,情舒百病除;怒不过夺,喜不过予;有泪尽情流,疾病自然愈;一个小丑进城,胜过一打医生……这些谚语和俗语给我们带来的启示是 (　　) ①各种各样的情绪丰富了我们的生活 ②情绪与我们每个人的身心健康息息相关 ③生活中负面的情绪情感体验无益于成长 ④要积极调控情绪,做情绪情感的主人 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.[原创新题]赏中华诗词,品情感韵味。在浩如烟海的古诗中,有很多脍炙人口的诗句,如“苟利国家生死以,岂因福祸避趋之”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。从这些诗句中,我们可以看到 (　　) A.相同环境给不同的人带来不同的情绪体验 B.情感反映我们对人和对事的态度,影响我们的行动 C.我们要学会正确对待自己的各种情绪感受 D.看问题的角度不同,产生的情绪、情感相同 4.[原创新题]2021年7月,河南暴雨牵动人心。灾难无情人有情,凡人善举暖人心。大灾中,有人不顾个人安危,清理堵塞井盖的杂物;有人打着雨伞,站在被冲走井盖的下水道口提醒行人;有人守在固定路口,拦截被水冲走的群众……下列对此认识不正确的是 (　　) A.传递美好情感,传递生命正能量 B.精神可嘉,但行为不可取 C.传承中华民族传统美德,弘扬民族精神 D.践行了尊重生命、敬畏生命的理念 5.[原创新题]每个人的内心都有一个情感世界,关注并且不断创造、积累美好的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意义。下列做法有利于激发美好情感的有 (　　) ①通过网络、电视及时了解家乡防汛救灾的情况 ②观看有价值的文化节目,如河南卫视的《七夕奇妙游》 ③沉迷游戏,享受暑期带来的放松和惬意 ④参观博物馆、科技馆、艺术馆 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.[原创新题]看到河南郑州遭遇洪涝灾害,我们感到伤心、忧虑;听闻奥运健儿在东京奥运会取得优异成绩,我们感到激动、兴奋。这说明 (　　) A.情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而改变 B.情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动 C.人非草木,孰能无情,我们的内心都有一个情感世界 D.情绪会相互感染,情绪表达决定身心健康和人际交往 7.[教材素材改编]美国心理学家保罗·埃克曼在研究人类情绪变化时曾经做过一个实验。在实验中,他与两位同事和几位志愿者故意做出六种面部表情,分别表示六种特别的情绪:惊讶、嫌恶、悲哀、愤怒、恐惧和快乐。令人奇怪的是:当表演者表现出恐惧的表情时,其他观看的志愿者也都不由自主地进入恐惧状态——心跳加速,脸色苍白,体温下降;在模拟愤怒时,其他志愿者的血液流动速度也随之加快,体温上升,产生发泄愤怒的冲动……从中你能看出 (　　) A.负面情绪有害无益,我们应该杜绝负面情绪 B.我们要学会控制情绪,不与他人做情绪交流 C.情绪具有感染性和相通性,个人情绪易受外界影响 D.我们要掌握科学的情绪调控法,努力做情绪的主人 8.[教材素材改编]在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上,钱学森说:“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的?她是女高音歌唱家,专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲,正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解,使得我丰富了对世界的认识,学会了艺术的广阔思维方法。”从钱老的话语中我们懂得 (　　) A.唯高雅的艺术,能拓展思维启迪智慧 B.要从小学音乐,将来才可更好地工作 C.丰富深刻的情感,有助于拓展想象力 D.成长中的我们,应多才多艺全面发展 9.[2021福建]在市青少年创新大赛中,小福对自己抱有希望,但因发挥失常,他很失落。对此,下列建议恰当的有 (　　) ①学会放弃,专攻学习 ②顺其自然,不应该好高骛远 ③调节情绪,继续努力 ④不畏挫折,对自己要有信心 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.[原创新题]“生活就像一面镜子,你对它微笑,它也会对你微笑。你对它哭泣,它也报你以悲伤。”这句话启示我们 (　　) ①选择坚强,微笑面对困难 ②拒绝悲伤,永远不要哭泣 ③乐观自信,激发正面情绪 ④科学应对,调节负面情绪 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.[2021