原创力文档- 10
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- 2021-10-27 发布于山东
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《比例尺的意义》教学设计
教学目标：
1.在具体的情境中理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。
2.结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。
3.通过观察、思考、交流等活动，培养学生分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识间的相互联系。
4.体会比例尺在生活中的实际应用价值，感受数学与生活的密切联系，发展学生的应用意识和空间观念。
教学重点：
比例尺的意义
教学难点：理解比例尺的意义。
教学过程：
一、征集学习目标。
板书课题：比例尺
看到这个课题，各位想了解些什么呢？
生：什么是比例尺？
生2：怎么计算比例尺？
生3：比例尺有什么类型？
本节课我们的学习目标就定义为：
理解比例尺的意义
会正确计算一幅图的比例尺
简单了解比例尺的类型并能实现简单转化
创设情境，提供素材。
（预设1：在上课之前想先请大家帮我一个忙）
（预设2：:观察这幅情景图，你了解到什么信息？）（长95米，宽60米的长方形）
这是学校新建的篮球场，学校近期将与外校进行一场篮球联谊赛，输赢虽然不重要，但也代表着学校荣誉。所以体育老师想要在比赛之前进行一次排兵布阵。可是这么大的操场，该如何画下来呢？看来有的同学有想法了。
? 出示要求：1.不走样 2.要简练的说明画法。
二、分析素材，理解概念
? ?1.交流画法，提供数据
? ? 2.为什么有的同学画
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