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人教版初中语文常见文言文虚词用法整理 人教版初中语文常见文言文虚词用法整理 PAGE PAGEPAGE 13 人教版初中语文常见文言文虚词用法整理 人教版初中语文常见文言文虚词用法整理 之 1、“之”作代词，可以代人、代物、代事。译为“他”（他们）、“它”（它们）、“这种” 例如：问所从来，具答之。（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”） 操蛇之神闻之。（代事，指愚公移山，译作“这件事”） 屠自后断其股，亦毙之。（代物，指狼，相当于“它”。） 学而时习之，不亦说乎（代词，指学过的知识） 公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。） 陈胜佐之，并杀两尉。（代人。他，指吴广。） 肉食者谋之。（代这件事。） 复投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨头” 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（指代前面的狼。） 渔人甚异之。（指代渔人前面所看到的景象。） 闻之，欣然规往。（指代渔人进桃花源这件事。） 以其境过清，不宜久留，乃记之而去。（指代小石潭的情景。） 执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马） 山水之乐，得之心而寓之酒也。（代乐趣） 环而攻之而不胜。（代城） 属予作文以记之。（代重修岳阳楼这件事） 下视其辙，登軾而望之。（代齐军） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（代齐威王纳谏这件事） 2、“之”作动词，“去”“往”“到”。 例如：辍耕之垄上。《陈涉世家》 寡助之至；多助之至。《得道多助，失道寡助》 又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》 送杜少府之任蜀州。 3、“之”作助词 ①结构助词，相当于“的”。 例如：故时有物外之趣。（《童趣》） 于厅事之东北角。（林嗣环《口技》） 水陆草木之花。（周敦颐《爱莲说》） 明有奇巧人……能以径寸之木。（《核舟记》） 予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》 小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》 燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》 朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》 ②用于主谓之间，起到取消句子独立性的作用，不译。 例如：予独爱莲之出淤泥而不染。《爱莲说》 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《陋室铭》 臣以王吏之攻宋《公输》 孤之有孔明，犹鱼之有水也。《隆中对》 大道之行也，天下为公。。《大道之行也》 夫专诸之刺王僚也。《唐雎不辱使命》 而不知太守之乐其乐也。《醉翁亭记》 当余之从师也。《送东阳马生序》 王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》 ③补足音节，无意义，不译。 例如：久之，目似瞑《狼》 便扶向路，处处志之。《桃花源记》 怅恨久之《陈涉世家》 公将鼓之《曹刿论战》 ④作宾语前置的标志，不译。 例如：孔子云：“何陋之有？”《陋室铭》 宋何罪之有《公输》 而城居者未之知也《满井游记》 = 5 \* GB3 ⑤作定语后置的标志，不译。 如：马之千里者。《马说》 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君《岳阳楼记》 二、其 1、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等。 例句：其真无马邪？其真不知马也。《马说》——第一个“其”，表反问语气，译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，译作“恐怕”。 其如土石何《愚公移山》——加强反问语气 安陵君其许寡人！《唐雎不辱使命》其：加强语气，译为“可要”。 2、代词 ①通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。译作“他（她）”、“他（她）的”、“他们”、“他们的”、“它（们）”、“它们的”。 例句：择其善者而从之，其不善者而改之。《〈论语〉十则》——他的，代可以做老师的那个人。 屠大窘，恐前后受其敌《狼》——它的，指狼的。 意将隧入以攻其后也。《狼》——他的，代“屠户” 既出，得其船。《桃花源记》——他的，代“渔人” 下视其辙，登轼而望之。《曹刿论战》——他们的，代齐军。 ②自己的 例句：蹲其身，使与台齐。《童趣》——代作者自己，第一人称 ③指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。 例句：其人视端容寂，若听茶声然。《核舟记》 复前行，欲穷其林。《桃花源记》 ④可译作“其中的”，后面多为数词或者数代词。 例句：其一犬坐于前。《狼》 人有百手，手有百指，不能指其一端。《口技》 三、而 “而”主要作连词用，可以表示以下关系： 1、并列关系，，可译为“又” 或不译。 例句：中峨冠而多髯者为东坡。起坐而喧哗者。《核舟记》 生于忧患而死于安乐也。《生于忧患 死于安乐》 望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》 则名微而众寡。《隆中对》 国险而民附，贤能为之用。《隆中对》 此臣所以报先帝而忠陛之职分也。《出师表》 2、承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。 例句；尉剑挺，广起，夺而杀尉《陈涉世家》 温故而知新，可以为师矣《论语十则》 学而时习