人教版初中英语课本结构以及知识点衔接.docVIP

人教版初中英语课本结构以及知识点衔接.doc

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人教版初中英语课本结构以及知识点衔接 人教版初中英语课本结构以及知识点衔接 PAGE 人教版初中英语课本结构以及知识点衔接 初中英语知识点以及衔接 七年级 上册 七年级是按新版教材写的,会与下午的内容有所出入。 Starter Unit 1\2\3 字母,读音,与what有关的的问句以及回答(这一部分完全是一个导入,没有任何难点可以说) Unit 1 一般疑问句,what特殊疑问句问姓名、电话号码 数词:基数词(one, two`````),序数词(first, second```````) 人称代词,形容词性物主代词 Unit 2 代词:this, that, these, those Who特殊疑问句问人 人称代词 名词单复数 Unit 3 一般疑问句 名词性物主代词 Unit 4 Where特殊疑问句问方位 方位介词:on,in, under 连词:and Unit 5 动词have现在时的用法 一般疑问句 肯定、否定的陈述句 关于性质的形容词:如interesting, boring 连词:but Unit 6 动词like的现在时用法 一般疑问句 肯定、否定的陈述句 可数不可数名词 Unit 7 How much特殊疑问句问数量 Unit 8 When 特殊疑问句问时间 名词所有格 Unit 9 What, why, when, who特殊疑问句 七年级 下册 Unit 1 情态动词can 一般疑问句问爱好 What特殊疑问句问爱好 动词不定式 Unit 2 What time/ when特殊疑问句问时间 频率副词 Unit 3 How/ how long/ how far特殊疑问句 方式状语 Unit 4 祈使句 Can 表示允许 情态动词:must, have to Unit 5 Why, what, where特殊疑问句 Because的用法 关于性质的形容词 Unit 6 现在进行时 What特殊疑问句、一般疑问句(与现在进行时结合) Unit 7 现在进行时 How,what特殊疑问句 Unit 8 There be 句型 Where特殊疑问句 方位介词:如in front of, next to··· Unit 9 What特殊疑问句 描述外表的形容词 选择性的一般疑问句 初一主要语法点是:一般、 初一主要语法点是: 一般、特殊疑问句; 代词:人称代词、物主代词、指示代词; 名词单复数 介词 连词 形容词 动词的用法 状语 时态:一般现在、过去、将来、现在进行 情态动词 特殊句式 Would like 句型 What特殊疑问句 Some/ any 的用法 Unit 11 一般过去时 How特殊疑问句、一般疑问句(与一般过去时结合) 描述性形容词:如expensive,cheap Unit 12 一般过去时 What/who特殊疑问句(与一般过去时结合) 八年级 1、七年级学形容词,八年级就开始学形容词的比较级和最高级的变化形式。如若七年级这一部分有欠缺,八年级这些形容词不会再学,但会考到他们的变化。 2、情态动词,七年级这一部分重点只有can/ must/ have to,但八年级就扩展到should/ could/ will以及其否定形式,情态动词用法辨析难度加大。如果七年级的情态动词掌握的模棱两可不清晰,八年级这一部分的学习就非常容易出问题,而且会影响九年级情态动词这一考点学习内容的深化。这一部分是整个中学阶段的重难点,不仅中考会考,高考也会考,所以这一部分差的话,连高中学习也会有影响。 3、状语从句 七年级学习的状语是这一部分的基础,而且常见的很多连接词都是诸如where/ when/ that/ if/as/ unless等等这样之前学过的单词,但是在从句中他们之间的用法的辨析就是,比单纯单词词义差异复杂得多的。 不仅如此,复合句是语法中的一个难点,而且状语从句是整个初中时期最重要的从句种类。这一部分学好非常重要,和情态动词一样,对高中学习都很有影响。 4、非谓语动词 之前七年级有接触过不定式与动名词,但是到八年级这一部分内容就亟需系统化。尤其是这两者的区别用法。比如当一些动词接不定式与动名词时,意义会发生变化的情况,是一个重要考点。 5、时态 过去进行时、现在完成时是这一年级新接触的时态。这时候,七年级对事态的掌握情况就非常重要,因为时态之间的比较区分是初中阶段的重难点。如果七年级时对时态不是很清楚,那么就会非常容易在八年级的时候把不同时态的用法混淆。比如:现在完成时与一般过去时或是过去进行时(这是中考题会考的内容)。 九年级 Unit1 How do you study for a test? 学习(动词+by) Unit 2 I used to be afraid of the dark

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