物理教师的专业发展与成长.pptxVIP

第九章 物理教师的专业发展与成长;主要内容;第1节 物理教师的基本素养;第1节 物理教师的基本素养;道德素养; ;能力素养;第2节 物理教师的教学技能;9.2.1 教学语言技能;9.2.2 板书板画技能;9.2.3 导入技能;9.2.4 教态变化技能 ;9.2.5 提问技能;9.2.5 提问技能 应注意的问题;9.2.6 演示技能;9.2.7 反馈技能;9.2.8 强化技能;9.2.9 结束技能;第3节 物理教师的说课技能;9.3.1 说课的概念和意义;;说教材的地位和作用 说教学目的 说教材的特点、重点和难点 说教材内容的处理艺术;讲明为什么选择这种教法； 从理论和实践上讲明如何运用这种教法； 讲运用这种教法的具体的教学程序;要分析学生在教学过程中可能出现哪些障碍及原因。 要说清在教学过程中指导学生掌握何种学习方法。 要根据学生年龄特点和认知规律，说清准备创设何种教学环境和条件，来保证学生在课堂教学内有效地进行学习。;讲授型教学程序设计。 自学型教学程序设计。 科学探究型教学程序设计;说“落实”。 说“成败”。 说“改进”;物理说课基本要求;9.3.3 课后反思与说课;第4节 物理教师的听课与评课技能;9.4.1 听课步骤;9.4.1 教师的评课;从教学目标上分析 ;从处理教材上分析;从教学程序上分析;从教学方法和手段上分析;从教师教学基本功上分析;从教学效果上分析;第5节 物理教师课程资源的开发和利用技能;9.5.1 课程资源的涵义;9.5.1物理教师选择课程资源的策略;课程资源的开发和有效利用;第6节 物理教师的继续教育;9.6.1物理教师继续教育的必要性;9.6.2 物理教师继续教育的途径与方法;途 径;方 法;第7节 物理微格教学;引 言;9.7.1 国外微格教学情况简介;9.7.2 物理微格教学的理论基础;T表示教师，S表示学生，X表示学生要学习的内容，教师的意图就是让学生学习X，这里X可以是物理事实、概念、理论或者实验技能等等。要把意图变成行动就需要教师分析他的任务，并选择最恰当的方法去获取他的目标。;9.7.3 物理微格教学的基本模式;9.7.4 物理微格教学的第一次作业;9.7.5 物理微格设计;9.7.6 物理课堂教学的技能技巧 ;引导学生参与讨论的技能 作用;引导学生参与讨论的技能 要领;鼓励学生进步的技能 意义;鼓励学生进步的技能 要领;9.7.7 物理微格教学的感知;9.7.8 物理微格教学的评估;物理微格教学片断的评估方法;在采用分等评估法时的注意事项