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心理咨询室工作总结 心理咨询室工作总结 心理咨询室工作总结201*201*学年度第一学期 本学期，在学校各级领导的关心支持下，特别是在潘校长、德育处和许老师的直接领导下，我校重新成立了心理咨询室“阳光小屋”。现对本学期心理咨询方面的工作总结如下。（一）咨询工作： 1、逐步完善咨询室的各种设备设施，咨询室运作基本正常，周一至周五每天中午：12：302：00，下午5：407：00定时开放，心理咨询的形式除面谈和心理信箱外，还增设网上邮件咨询、电话咨询等，向全校师生公开手机咨询号码。 2、对咨询过程中收集的个案，认真做好咨询记录并对典型个案进行总结归纳，定期汇报反馈。3、每月编辑一期心理小报《心灵驿站》，使其成为普及心理健康知识，宣传心理健康教育工作的阵地。向广大师生征稿，使《心灵驿站》、《温馨专刊》更接近学生，更具有可读性。 4、进行心理健康教育课的尝试与探索：利用班会课的时间，在初一年段的部分班级进行心理健康教育课《无敌风火轮》的尝试，并和初二年段罗陪生老师共同完成校本课程《心理素质拓展训练》。5、宣传方面的工作：出版了《吾爱吾心》心理专刊、利用学校广播站进行“考前心理辅导”、配合学生会校电视台针对“中学生网络成瘾”问题进行探讨分析。（二）心理调查 1、开学初期，针对新生适应问题，对《初一年段学习生活和作息时间适应性调查》(发放250份，回收有效问卷238份)并将问卷统计结果及时反馈给各班班主任。 2、为了使学生能在英才更快乐的成长,为了学校能更好的为同学们服务,配合德育处完成《快乐成长》（随机选取200名非毕业班学生，其中回收有效问卷171份）问卷调查，对现有的校车接送方式、周末活动和现有的水果分量等问题进行调查，提供相对全面的参考数据。 3、针对自主打菜方式，配合学校膳食科完成《高三初三学生饮食问卷调查》（随机选取高三初三200位学生，其中高三100人，初三100人，回收有效问卷200份）并完成调查报告，形成《心灵驿站特别版---餐饮小报》。 4、根据文件《中小学生网络安全与道德教育示范校》的要求,配合中学部潘校长完成《中学生网络调查》(采用分层随机取样的方法，以无记名的方式，针对学校非毕业班的学生进行。发放问卷200份，回收有效问卷191份)（符合文件要求抽样比例10%;抽样比例为11.53%）并完成论文《网络环境下德育工作的探索和实践厦门英才学校》并交至总课题组。 5、对初一新生建立了入学基本资料，为学生的心理档案系统建立作好准备。 此外，我参加了市教育局举办的诸如“201*年厦门市中小学心理健康工作会议暨观摩研讨会”等教研活动，作为咨询室的负责老师，我协助教科所胡胜利老师翻译、整合量表，并参加他针对我校副班主任举行的相关培训；作为学校的一员，为配合其他部门的工作，我积极参加了校庆接待，期中监考，校运会教工接力等活动。 总之，本学期对心理健康教育工作进行了多方尝试与探索，从中获得了多方面的宝贵经验和许多第一手的资料。当然，在工作中也免不了存在一些问题，同时也还有许多工作需要做：1、因班级数多，有些活动无法广泛开展，在提高“全体学生心理素质”方面做得不够和学生的互动性也不够。2、在教师心理健康知识的学习和普及上做得不够，应更多的开展这一方面的工作，加强和班主任、副班主任及科任老师的联络，使教师能在日常的教育教学中不断渗透心理健康的内容，这是心理健康教育的一种重要而有效的形式。3、本人也是从理论到实践的这么一个实践过程，对学校心理咨询工作的经验不足，有待积累提高。 1此外，在宣传力度方面、家庭教育方面都还做得很不够。我知道，自己的工作中还存在着许多的不足，还有待去改进。面临着新的挑战，我还需给自己不断的充电，争取在今后的工作中会取得更大的收获。但我始终坚信一分耕耘一分收获，我会尽最大的努力去好好工作的。张燕平201*年1月10日 心理咨询室共接待学生上百人次，学生的主要问题集中在以下几个方面： 第一，挫折应对问题。存在这一问题的学生在面对学习、生活中的一些挫折时，表现出沮丧、自卑甚至想要自杀。 第二，适应问题。在这一点上，新生表现较为突出。其主要原因是很多学生远离父母和亲人，来到了一个新的环境，当面对日常的学习与生活和与他人交往等一系列问题时，新生需要从依赖原有的朋友和亲人逐步过渡到寻找新的朋友和独立解决问题。在这一过程中，特别是在封闭式管理的学校，他们会有很多苦闷、烦恼、不安等不良情绪反应，也希望向他人倾诉，得到理解和关怀。 第三，焦虑问题。学生之间的竞争很激烈，加上日益严峻的考试压力，造成了一部分学生（高三学生表现最为明显）的紧张和焦虑。主要表现为，失眠、做噩梦、情绪不稳定、急躁、爱发脾气、不愿与人交往等。 第四，人际关系问题。人际关系问题，一直是我们最为关注的问题之一，在咨询中，我们发现很多学生存在如何适应新的人际关系