实验小学2020—2021年度第二学期五年级语文下册教科研工作计划.pdf

XX市XX 区实验小学五年级语文教研组工作计划 （2020—2021年度第二学期） 一、指导思想： 以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学 生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的 教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空 间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务 能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提 高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。 二、主要工作要点： 课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教 师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们 以“活动导学：构建课堂学习共同体”为主题，展开课堂变革教学，创设多种 教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效 益。 1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教师共同钻研教 材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，落 实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂40分钟的有效性。 2、引导本组老师共同学习《小学语文教师》、《小学语文教学》，每月开 展一个主题，结合教学实践，落实课堂。 3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做“研究型教 师”。 4、大力推进班级读书会计划，班级读书活动形式多样，调动学生阅读积极 性。 4、继续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。 5、积极探索写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。 三、具体工作措施 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，努力实践 “以学定教、先学后教”的基本原则，努力实现三个“转变”：由重视教学效 果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂 价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促发展的意识，通过举办不同 层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研 究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的 合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活 和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成 分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使 不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发 展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的 综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到 形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和 创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己 学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我 反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发 展。 3、继续尝试班级图书会的研究。每个年级根据学生的年龄特点，给学生重 点推荐几本课外书作为学生的语文补充教材，逐步引导学生读懂读透，培养学 生良好的读书习惯和兴趣，营造良好的读书氛围，积极推进班级读书会工作。 4、不定期开展读书论坛活动，调动老师阅读的积极性。 实验小学2020—2021学年度第二学期五年级语文教研组活动行事历 地点 活动主题、内容 负责人 备注 2月 语文 主题：制定本学期教研计 事先通知组员本次活动的时间， 26 日 办公 划 每位组员参与讨论本学期的教研 室 活动计划，做好交流准备。