世史高考论述题答题策略教学工作坊.pptxVIP

世史高考論述題答題策略教學工作坊 xxx (順德聯誼總會譚伯羽中學) 黃偉國 (香港大學博士候選人) 1 2021-5-23 程序︰ 10分鐘分組討論時間 與座位前後左右的同工自由組合， 人數約3至6人，選擇下頁其中一題 論述題，設計一個你們認為最有效 的答題策略教學方案 / 方法。 然後每題約有10分鐘的分享及討論 時間，最後作簡單總結。 2 2021-5-23 你是否同意經濟困難是兩次大戰之間，歐洲出現多個極權政府的最主要原因？試根據有關史實解釋你的答案。 2. 1800-1860年間清政府面對哪些問題？直至1900年為止，這些問題在何等程度上得以解決？ 3 2021-5-23 答題策略之安排 摸索題旨 大腦震盪，思考論點 整理並歸納論點，決定立場 編寫作答大綱，組織各論點的順序 擬寫論文，注意內容邏輯，有論有據 4 2021-5-23 兩次大戰間歐洲出現多個極權政府之原因 極端民族主義 +不滿情緒 新建民主政府不穩 (缺乏民主基礎) 經濟大衰退 英法同面對經濟 困難為何沒變極權？ 戰時政治宣傳和社會控制為極權提供經驗 戰時計劃經濟政策 各國受經濟不景所困擾 極權主義 反面證據 極權領袖的鼓動 5 2021-5-23 試卷二〔課程乙〕 討論題目： 1800-1860年間清政府面對哪些問題？直至1900年為止，這些問題在何等程度上得以解決？   6 2021-5-23 7 2021-5-23 總結 論述題要求同學作深入及高階的思維， 故日常教學之重點除了「知其然」外， 更須「知其所以然」； 歷史知識與史學技能對本科之公開考試 同樣重要，故課堂上講授與答題技巧訓 練宜取得合理平衡； 同一問題縱有不同的處理方法，但專科 思維方法和技巧還是可以/應該掌握的。 8 2021-5-23