青岛版科学五年级下册凸透镜.docxVIP

5 凸透镜 教材简析： 本课以学生熟悉的放大镜引入，通过观察、实验等手段，探究凸透镜的相关知识。 本课活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：分组材料：放大镜、纸屏、蜡烛、火柴、激光灯等。 本课有一个凸透镜成像实验，由一个问题引出，即“怎样才能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上”同时，教材中还呈现了一份实验记录表。体现学生实验前的猜想和全面记录实验过程中学生的发现。 拓展活动中，提出了一个活动指向：“生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？”让学生了解到透镜的种类繁多，功能的特点，让学生把课堂研究延伸到课后，拓展学生的视野，丰富学生的知识,培养学生的创新能力以及让学生体验学科学、用科学的乐趣。 学情分析： 学生都比较熟悉放大镜的方大、聚光作用，但对放大镜被称为凸透镜却比较陌生，所以本课由观察放大镜入手，完成放大镜到凸透镜名称的变化，然后引导学生探究凸透镜镜片的特点和作用，培养学生运用观察、实验解决问题的能力。 教学目标: 科学知识：使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用。 科学能力：培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律。 科学态度：通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。 教学措施:本课以学生熟悉的放大镜引入，通过