青岛版六年级上册数学《百分数的意义》教学设计.docxVIP

《百分数的意义》教学案例 潍坊日向友好学校 尹仙霞 教学内容： 青岛版小学数学六年级上册教科书第91-92页的的内容。 设计理念： 百分数是学生在学习了整数、小数、分数后学习的，是在充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的自我建构，是本课教学的关键。 因此在本节课上，我先呈现生活情境让学生认识百分数。通过课本中的一个情境让学生理解计算的方法，找到计算的的标准，进面对计算方法进行优化，发现百分数，先学习读写，再来明确意义，还是通过这个情境发再也百分好的好处是便于统计和比较。理解百分数在日常生活中的作用，明白百分数和分数两者之间的联系和区别。再通过百格图去理解百分数的意义和知识的拓展，最后进行方法的总结和学生立志的培养。引导学生在合作交流中去锻炼自己，通过生活中的百分数中感受到数学就在自己的身边，体会数学的价值，从而享受数学给自己带来的快乐。 教学目标： 1．知识与能力：学生能理解百分数的意义，学会正确地读、写百分数。 2．过程与方法：学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。