青岛版六年级上册数学《分数四则混合运算》教学设计.docVIP

课题 分数四则混合运算 教学内容 青岛版数学六年级上册第六单元信息窗1 教学目标 1、 使学生掌握分数问题中的数量关系，学会解答分数乘法的问题，发展学生的思维，培养学生分析问题的能力。 2、 通过创设自主探究、尝试迁移、合作交流的学习情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便运算。 3、 在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。 教学重点 将整数四则混合运算的顺序以及运算律迁移类推到分数 教学活动设计 一、 谈话引入，导入新课。 我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家。我国的世界遗产非常丰富，你们在课前都了解到了哪些？ 学生汇报交流。 二、学习新课 1.看老师给你们带来了什么？课件出示情境图： 仔细观察情境图，看你能了解到哪些数学信息？根据你了解到的数学信息，你能提出什么数学问题？ 学生可能提出的问题： 北京 故宫的面积是多少？ 北京故宫的面积比 天坛公园的面积少多少？ 北京故宫的面积是天坛公园的面积的几分之几？ 北京故宫的面积与天坛公园的面积的比是多少？ …… 2.学生尝试独立解答第一个问题。 3.交流算法。 有的分步，有的综合，你是怎么计算的？ 4.总结：分数四则混合运算顺序与整数是相同的。 二、 继续探究，合作交流。 1.我国的世界遗产除了大家刚才说的以外，还有很多，我们一