《农业气象学》课程教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 8 页 《农业气象学》课程教学大纲 课程名称：农业气象学 课程类别：专业基础课 适用专业：园艺 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实验学时： 学时 一、课程教学目的 农业气象学是园艺专业必修的一门专业基础课。通过教学使学生掌握农业气象要素及其时空分布规律、农业气象灾害和灾害性天气的生消规律及对策、农业气象仪器及农业气候与农业小气候，从而为农业生产环境的改造提供科学的理论依据。 二、课程教学要求 本课程是以大气概论、农业气象要素及其时空分布规律、农业气象灾害和灾害性天气的生消规律及对策、农业气候与农业小气候为基本结构，内容有农业气象要素—太阳辐射、温度、湿度、气压与风的时空分布规律，农业气象灾害—寒潮、霜冻、干旱、冰雹等的生消规律及对策，农业气候与农业小气候的基本知识等。 执行本大纲应注意的问题： 1.注意本课程与栽培学、生态学等的相关内容的分工与衔接、以免遗漏或不必要的重复。 2.注意讲清本课程中的基本概念和基本理论，在保持课程的科学性及系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映本学科的新成就，新动向。注意理论的实践性，凡是与园艺科学实验及实际生产密切相联的气象问题，都应该特别引起重视，并加以引用，以体现当代园艺科学的特色。 3.教学过程中要充分利用直观教具如模型、图表、幻灯及录像和计算机辅助教学软件等。 4.在农业气象学实验中，应尽量注意理论与实践的联系。 5.因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自学。学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答的方式。 6.必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料，并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析问题的能力。 三、先修课程 高等数学。 四、课程教学重、难点 重点：气象要素与植物生产的关系，天气学与气候学与植物生产。 难点：气象要素的时空分布，天气学与气候学的基本理论。 五、课程教学方法与教学手段 课堂讲授和讨论相结合。通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和专题讨论，加深对农业气象学基本知识和基本原理的了解，并掌握该学科的发展动态。通过实验课的学习，掌握农业气象学的基本实验技能，学会初步解决实际问题的能力。 六、课程教学内容 第一章 绪论（2学时） 1．教学内容 （1）气象学研究的内容； （2）学习气象学的意义； （3）气象学的概念； （4）气象学的研究任务及方法、发展与现状。 2．重、难点提示 （1）重点是气象学的基本概念。 （2）难点是气象学与相关学科的关系。 第二章 大气概论（2学时） 1．教学内容 （1）大气的组成； （2）大气的结构； （3）气象要素。 2．重、难点提示 （1）重点是大气的组成与结构。 （2）难点是大气的结构。 第三章 太阳辐射（7学时） 1．教学内容 （1）太阳辐射的基本知识； （2）净辐射； （3）日照时间与植物； （4）太阳辐射光谱与植物； （5）光照强度与植物； （6）提高光能利用率的途径； 2．重、难点提示 （1）重点是日照时间、太阳辐射光谱、光照强度与植物的关系。 （2）难点是辐射的时空分布。 第四章 环境温度（5学时） 1．教学内容 （1）土壤温度变化； （2）空气温度变化； （3）温度与植物生产的关系。 2．重、难点提示 （1）重点是土壤温度与空气温度的变化、温度对农业生产的影响。 （2）难点是土壤温度和空气温度的变化。 第五章 大气中的水分（4学时） 1．教学内容 （1）空气湿度的概念及表示方法； （2）空气湿度变化； （3）蒸发与蒸散； （4）水汽凝结条件与水汽凝结物； （5）降水的条件及降水的表示方法； （6）水分与植物的关系。 2．重、难点提示 （1）重点是空气湿度的表示方法及变化，水汽凝结与降水形成的条件；大气中的水分与植物生产的关系。 （2）难点是空气湿度的表示方法及变化。 第六章 气压与风（2学时） 1．教学内容 （1）气压概念、单位、变化和水平分布； （2）风的形成及变化； （3）风与植物生产的关系。 2．重、难点提示 （1）重点是气压的水平分布；风与植物生产的关系。 （2）难点是气压的水平分布、风的形成。 第七章 农业天气（8学时） 1．教学内容 （1）几种主要的天气系统； （2）天气预报； （3）气象灾害和灾害性天气。 2．重、难点提示 （1）重点是气象灾害和灾害性天气。 （2）难点是