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课题:9. 2增强生命的韧性
本课第2课时
本学期第19课时
集体备课记录
二次备课记录
学科德 育设计
认识到挫折是我们生命成长的一部分,培养学生勇于面 对,困难的勇气和坚强的意志,增?强生命的力量。
学标 教目
能力目标:能正确认识和对待挫折,能采取有效措施发 掘自身力量,增强生命韧性。
知识目标:了解挫折的含义,认识到面对挫折不同的态 度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折,增强生命 韧性的方法。
教学重 点、难点
重点:正确认识和看待挫折。
难点:如何发现,挖掘自己的生命力量。
教学方 法设计
情境教学法、汇报交流法、阅读法。
教学 过程 (含板 书设 计)
教学环节设计
二次备课记录
情景导入生成问题
.在你的记忆中,有哪些“不愉快”的「事件?
.这些事件对你的成长产生了怎样的影响?你是怎样面 对它们的?
在学生回答的基础上,导入新课一一增强生命的韧性。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1-人们常说的挫折就是我们遇到的一些_阻碍_、— 失利—和_失败
.面对挫折,产生不同感受和行为反应的主要原因,是 人们对挫折的—认识—和—态.度—不同。
.面对挫折,产生负面的情绪是很—正常—的,但我们 需要及时「调整自己一正确—看待挫折。
.生活中的挫折是我们一生命成长—的一部分。
.面对挫折,各种损害生命的应对方式都是不明智的。 相反,我们需要发现,挖掘—自己的生命力量
6?我们每个人的生命都蕴含一定的—承受—力,—自我 调节—和—自我修复—的能力。
(二)合作探究
知识模块一 生活难免有挫折
探究一:教材P105探究与分享
在上面这些情境中:
(1)你认为哪些是挫折,哪些不是挫折?为什么?
(2)你认为的挫折,在其他同学眼里也是挫折吗?
答案提示:每个人对挫折的认识不同,有些可能对自己 来说是「挫折,但在别人眼里根本不算什么,可让学生据 实回答。
探究二:教材P106探究与分享
(1)请。选择你面对挫折时感受。(可以多选)
(2)面对挫折时,你会采取哪些行动?
答案提示:(1)可根据自己实际情况选择,如,惊慌无助、 烦恼、焦虑、紧张、沮丧……
⑵面对挫折,我会及时调整自己,愈挫愈勇“挫而不 折,勇于战胜挫折;也可能会采取不恰当行为;等等。 探究三:教材P107阅读感悟
(1)学生分享爱迪生发明电灯的故事。
(2)爱迪生经过几千次的实验,终于成功发明了电灯,对 我们有什么启示?
答案提示:(1)略;(2)生活中的挫折是我们生命成长的 一部分。面对挫折,我们不能一味消沉,而要及时调整 自己,正确看待挫折,并能愈挫.愈勇,战胜挫折。
知识模块二发掘生命的力量
探究四:教材P108阅读感悟及探究与分享
(1)学生分享教材P108 “儿子变成足球健将”的故事, 并谈谈自己的感悟。
(2)结合自己遇到的挫折,通过自我反思完成下面的活 动。
答案提示:可结合自身实际情况谈,言之有理即可。
探究五:教材P109方法与技能
(1)学生分享教材P109方法与技能“增强生命.韧性的方 法Q
(2)你还有哪些增强生命韧性的方法?
答案提示:(1)(2)略。
交流展示生成新知
.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示, 另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化 记忆,巩固基本知识点。
.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1.“在大海上航行,没有不带伤口的船;在生命中旅行, 没有不受伤的心灵。”这告诉人们(B ) A.只有保持乐观心态,才能远航
B.人生难免有挫折,挫折是人生的一部分
C.只要不经历挫折就能避免受伤
D.坚持正确的人生方向,需要坚强的意志
2.某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时,同学 们各抒己见。你认为正确的是(D )
A.挫折带给人的只会是损失和痛苦
B.挫折是成长的障碍,应当绕过去
C.挫折是生活中的灾难,使人颓废 D.挫折并不可怕,要勇于战胜挫折 3.莫言获得2012年诺贝尔文学奖,但他的文学之路并 不平坦。早先他的作品寄出后,等来不少退稿信,甚至 受到讥讽。但他从不气馁,坚持不懈,最终走向成功。 这说明(D ) ①经历挫折就能成功 ②战胜挫折需要顽强拼搏
③人生难免经历挫折 ④面对挫折需要乐观自信
A.①②③ B.①②④ C.①③④
D.②③④
.“人生路上甜苦和.喜忧,愿与你分担所有。难免曾经 跌倒和等候,要勇敢地抬头……”这段歌词启示我们面 对.挫折要有(C )
A.良好的习惯 B.感恩的心态 C.坚强的意志
D.多变的情绪
.生活的道路并不总是平坦的,我们难免会遇到一些阻 碍、失利和失败,这就是人们常说的挫折。
(1)面对挫折,为什么不同的人会有不同的感受和行为反 应?
(2)在历史上,你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故 事?你从中
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