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【部编版八年级语文】口语交际与综合性学习专题练习 (附答案)
一、初中语文口语交际与综合性学习
1. 2019年5月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国
成立70周年广泛组织开展 我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》,学校以此为
契机,开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动,请你按照要求逐项完成以下任
务。
(1)【观点论述】以 爱国”为主题,从 个人”与国家”关系的角度,展开论述,要求写明
观点、理由和结论,80字以内。
(2)【故事链接】下图是一位著名的现代作家,请概述他 弃医从文”的故事。60字以
内。
(3)【对联续写】根据上联,结合故事材料,续写下联。
上联:朝花夕拾书写和蔼师长
下联:
【答案】 (1)个人利益和国家利益是相互依存的;个人只有爱国了,国家富强了,才能
更好维护个人的利益和尊严;当个人利益和国家利益相冲突时,个人利益应服从国家利 益。
(2)鲁迅留学日本时,看影片时,看到中国人被杀时,旁边看热闹的中国人竟漠然以对,
鲁迅受到刺激,决定弃医从文,救治国民的精神。
(3)弃医从文拯救国民精神
【解析】【分析】(1)题干要求以 爱国”为主题,从 个人”与 国家”关系的角度,展开论 述;首先作为一个公民我们有责任和义务去爱自己的国家,只有爱自己的国家才能让自己
的利益得到保护;其次我们要明确 个人”是一个小的范围,而 国家”是一个大的范围,在
国家利益之前,我们都应该放弃个人利益去服从国家的利益。据此简要作答即可。注意题 干要求80字以内。
(2)本题题干要求概述鲁迅 绛医从文”的故事,所以只简单叙述这个故事就可以。鲁迅
是我国现代最伟大的文学家、革命家和思想家。早年在日本仙台医学专科学校学习。一
天,在上课时,教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人,即将被手持钢到刀 日本士兵砍头示众,而许多站在周围观看的中国人,个个无动于衷,脸上是麻木的神情。
这时身边一名日本学生说: 看这些中国人麻木的样子,就知道中国一定会灭亡! ”鲁迅听
到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。
他的心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人,一群麻木不仁的看客一一在脑 海闪过,鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟,即使治好了他们的病,也只是做毫无意义的
示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心,弃医从
文,用笔写文唤醒中国老百姓。据此作简要叙述即可,注意题干要求 60 字以内。
( 3)对联要求: ① 字数相等,断句一致; ② 要平仄相合,音调和谐; ③ 要词性相对,
位置相同; ④ 要内容相关,上下衔接。 “上联:朝花夕拾书写和蔼师长 ”及包括了鲁迅先生
的重要作品《朝花夕拾》,又写出了他的名篇《藤野先生》;因此,根据题干 “结合故事材
料 ”的要求,下联要包含其 “弃医从文的故事 ”,然后写出他弃医从文的目的,综合之后,下
联可以为 “弃医从文拯救国民精神 ”。
故答案为: ⑴ 个人利益和国家利益是相互依存的;个人只有爱国了,国家富强了,才能更
好维护个人的利益和尊严;当个人利益和国家利益相冲突时,个人利益应服从国家利益。
⑵ 鲁迅留学日本时,看影片时,看到中国人被杀时,旁边看热闹的中国人竟漠然以对,鲁
迅受到刺激,决定弃医从文,救治国民的精神。
⑶ 弃医从文拯救国民精神
【点评】 ⑴ 本题考查考生语言的表达能力,要求考生读懂材料,提取观点,明确写作的内
容,语言表达要简洁、流畅,注意字数的限制。
⑵ 本题考查考生对人物的了解,要求考生在平时注意积累,注意对书本知识的掌握或者是
课外阅读的积累。
⑶ 本题考查考生对对联知识的掌握和运用能力,考生要结合材料,仔细辨析上联的内容和
特点,要注意对联的要求。
2. 家风,即门风,是一个家庭或者家族世代传承的为人处世的规则、规矩和风范。某校开
展 “优良家风我传承 ”的综合性主题实践活动。活动中有一些问题,需要你参与解决。
( 1 )【寻家风】下面是活动搜集到的一些有关家风的材料。
材料一:勤俭,治家之本,和顺,齐家之本,谨慎,保家之本,读书,起家之本,忠孝,
传家之本。
—— 曾国潘 材料二:学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执着追求,学父亲赤子情,学父亲勤
俭生活。
—— 《习近平家风》
材料三:我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。母亲又给我一个强健的身体,
一个勤劳的习惯,使我从未没感到过劳累。我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命
的意志,鼓励我以后走上革命的道路。
—— 朱德《回忆我的母亲》
结合以上三则材料,说说我们将如何将优良的家风传承下来?
( 2)【传家风】下面四则体现家风的内容,假如让你选一项请学校书法大师刘老师书写后
挂在学校阅览室,你选择
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