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如何合理利用小学数学教材中的思考题资源 如何合理利用小学数学教材中的思考题资源 PAGE 如何合理利用小学数学教材中的思考题资源 长兴县教育学会2011年度论文评比参评论文 长兴县教育学会2011年度论文评比参评论文 学科： 小 学 数 学 如何合理利用小学数学教材中的思考题资源 洪桥镇中心小学 陈晓梅 【摘要】在人教版教材使用了10年中，逐步感觉数学经常面对全体学生，忽略了对优等生的辅导，所以合理的利用数学教材中的思考题资源来提高优等生的思维能力是一项值得重视课题。从点题到追问，让学生充分思考，发展学生的思维能力，最后再举一反三，发展学生的发散思维，从而合理的使用教材中的思考题，并做好了必要的扶优工作。 【关键词】思考题 合理利用 教材 【正文】在人教版的小学数学新教材中，每一册都编排了一些思考题，这些思考题看似不起眼，很多的教师也对此很不重视，往往在课堂的最后几分钟里，很快的把自己的想法和正确的答案告诉学生，最后再补上一句：“有些同学是不是没有听懂！ 没有关系，考试一般都不会考到的。”其实这样做违背了教材设计的初衷，也没有好好的利用课本上的有效资源，还极大程度上地挫伤了学生的学习积极性，把学生解答数学思考题的灵活性和创造性给抹杀了。而且在现在的教育要求下，很多老师每天都在关注着如何来辅导后进生，没有太多的精力去辅导那些优等生，所以我们也